教師的職業(yè)理念-11

1、教師的職業(yè)理念：教育觀教師的職業(yè)理念：教育觀學(xué)生觀學(xué)生觀教師觀教師觀教育觀角度答題包括：素質(zhì)教育內(nèi)涵，素質(zhì)教育實現(xiàn)方法，新教育觀角度答題包括：素質(zhì)教育內(nèi)涵，素質(zhì)教育實現(xiàn)方法，新課改背景下的教學(xué)觀課改背景下的教學(xué)觀素質(zhì)教育內(nèi)涵（提速個性創(chuàng)兩全）素質(zhì)教育內(nèi)涵（提速個性創(chuàng)兩全）一、素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨二、素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展三、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點四、素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生五、素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)

2、展素質(zhì)教育實現(xiàn)方法（師生一起評價活動）素質(zhì)教育實現(xiàn)方法（師生一起評價活動）1發(fā)揮教師主導(dǎo)作用2提高學(xué)生積極性3積極開展實踐活動4運用多種評價方法，促進學(xué)生發(fā)展新課改背景下的教學(xué)觀（教學(xué)四轉(zhuǎn)變）新課改背景下的教學(xué)觀（教學(xué)四轉(zhuǎn)變）教學(xué)從教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心教學(xué)從教會學(xué)生知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)從重結(jié)論輕過程轉(zhuǎn)向重結(jié)論的同時更重過程教學(xué)從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)向關(guān)注人學(xué)生觀：以人為本的學(xué)生內(nèi)涵，新課改背景下的學(xué)生觀學(xué)生觀：以人為本的學(xué)生內(nèi)涵，新課

3、改背景下的學(xué)生觀以人為本的學(xué)生內(nèi)涵以人為本的學(xué)生內(nèi)涵堅持以人為本，必須以學(xué)生作為教育活動的出發(fā)點堅持以人為本，必須面向全體學(xué)生堅持以人為本，必須促進學(xué)生全面發(fā)展新課改背景下的學(xué)生觀新課改背景下的學(xué)生觀學(xué)生是發(fā)展的人學(xué)生是獨特的人學(xué)生是獨立意義的人教師觀：現(xiàn)代教師角色的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代教師行為的轉(zhuǎn)變教師觀：現(xiàn)代教師角色的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代教師行為的轉(zhuǎn)變現(xiàn)代教師角色的轉(zhuǎn)變：現(xiàn)代教師角色的轉(zhuǎn)變：一、教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進者