教案18 減法(一)

1、教案18減法（一）實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：課本第28頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1結(jié)合“求剩余”、“求部分”的具體實(shí)例初步認(rèn)識(shí)減法的含義。2能說(shuō)出減法算式各部分的名稱(chēng)。3會(huì)根據(jù)實(shí)際情景，表達(dá)出結(jié)束狀態(tài)、中間行為、初始狀態(tài)的情節(jié)，并求出答案。4會(huì)計(jì)算有關(guān)0的減法。過(guò)程與方法：結(jié)合“求剩余”的具體實(shí)例初步認(rèn)識(shí)減法的含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：逐步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，教學(xué)重點(diǎn)：理解減法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：知道“減數(shù)”和“差”，求“被減數(shù)”的思考方

2、法。教具學(xué)具：投影儀，小圓片學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入。（出示投影1）師：小朋友，今天，小胖和他的伙伴們一起和我們來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)?？?，他們正在玩碰碰車(chē)呢！二、學(xué)習(xí)看圖說(shuō)故事（1）“現(xiàn)在還有幾人？”1.師：誰(shuí)能看著圖編一個(gè)小故事？（車(chē)上原來(lái)有4個(gè)人，過(guò)了一會(huì)兒，小胖1人下車(chē)了，問(wèn)：車(chē)上還有幾個(gè)人？）【本節(jié)課開(kāi)始就從看圖說(shuō)故事出發(fā)，從說(shuō)本節(jié)課開(kāi)始就從看圖說(shuō)故事出發(fā)，從說(shuō)“小胖下車(chē)小胖下車(chē)”的故事中自然地幫助學(xué)生的故事中自然地幫助學(xué)生理解減法含義

3、理解減法含義——“去掉去掉”，使得原本抽象的知識(shí)變得形象生動(dòng)，使得原本抽象的知識(shí)變得形象生動(dòng)】老師板書(shū)：－14_________________________________________3原先減去后來(lái)師：下去一人，用什么方法計(jì)算？老師請(qǐng)一個(gè)符號(hào)幫忙，誰(shuí)知道？（減號(hào)）出示4—1＝3齊讀算式。這里的“4”、“3”、“1”各表示什么？整個(gè)算式又表示什么？師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)：減法（板書(shū)）2.學(xué)習(xí)算式各部分名稱(chēng)。(1)師:指著算

4、式說(shuō)，加法算式，有各部分的名稱(chēng)。減法算式也有各部分的名稱(chēng)?！啊碧?hào)前的數(shù)叫它為“被減數(shù)”“”號(hào)后的數(shù)叫它為“減數(shù)”等號(hào)后面的數(shù)叫它為“差”。(邊說(shuō)邊書(shū))齊說(shuō)，四人小組分別說(shuō)。(2)練習(xí)。說(shuō)說(shuō)算式中各部分的名稱(chēng)。6–4=29–1=83.擺一擺填一填.43=51=55=63=減號(hào)減號(hào)被減數(shù)被減數(shù)減數(shù)減數(shù)差讀作：讀作：4減1等于等于3教案設(shè)計(jì)說(shuō)明：在引入環(huán)節(jié)，情景的設(shè)計(jì)一下子牢牢地吸引了學(xué)生，目的是在新課前使學(xué)生對(duì)減法有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在“小

5、胖下車(chē)”的故事中自然地幫助學(xué)生理解減法含義——“去掉”，使得原本抽象的知識(shí)變得形象生動(dòng)教學(xué)例題時(shí)，運(yùn)用學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景——小胖下車(chē)及小圓片的擺放來(lái)幫助學(xué)生初步建立減法的概念，理解減法的意義然后知道算式中各數(shù)都表示什么。在此基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自己看圖、說(shuō)圖意、列算式，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。最后練習(xí)用三句話(huà)敘述圖意，為以后學(xué)習(xí)應(yīng)用題鋪墊。教后反思：情景的設(shè)計(jì)很好的幫助學(xué)生理解減法的含義——去掉，從而使學(xué)生知道求剩余用減法。本課時(shí)的知識(shí)