新人教版6和7的認識教學設計

1、6和7的認識教學設計的認識教學設計吳雪教學內容：教學內容：課本39、40頁的內容。教學目標：教學目標：1通過觀察、操作、演示，使學生熟練地數(shù)出6、7兩數(shù)，會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。2通過學生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。3使學生體會學到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學、用數(shù)學的樂趣。教學重點：教學重點：正確數(shù)出6、

2、7的物體個數(shù)；會寫6、7；會比較6、7的大小。教學難點：教學難點：基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別；學會寫6、7。教具、學具準備：教具、學具準備：電腦課件、計數(shù)器。小棒若干、圖片若干、尺子等。教學設計：教學設計：一、專項訓練一、專項訓練10=10=01=01=54=54=2＋3=3=12=12=03=03=21=21=55=55=32=32=00=00=31=31=13=13=（1）生獨立完成。）生獨立完成。（2）指一組學生匯報，學生自己看。）指一組學

3、生匯報，學生自己看。（3）全對的學生得一顆星。）全對的學生得一顆星。二、談話導課。二、談話導課。1師提出問題：“小朋友，我們以前學習了哪些數(shù)字朋友”師：你知道5的后面填什么？6和7應該寫在什么地方？生：填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后面。師：誰能從0正數(shù)到7，從7倒數(shù)到0？學生活動：指名數(shù)，拍手數(shù)。師：5的后面是誰？6的后面是誰？7的前面是誰？和6相鄰的數(shù)是幾？和5相鄰的數(shù)是幾？生搶答。指生提問題，生答。4.比較大小。小黑板出示：