新高考改革“新”的體現(xiàn)和實施過程中面臨的挑戰(zhàn)及建議

1、新高考改革新高考改革“新”的體現(xiàn)和實施過程中面臨的挑戰(zhàn)及建議的體現(xiàn)和實施過程中面臨的挑戰(zhàn)及建議新高考改革打破一考定終身的舊格局；使學生自主選擇權大大增加；更加注重學生的個性發(fā)展；使錄取模式有了新的格局；為招生取向帶來新的變化。這些充分證明了新高考改革的價值所在。一、新高考制度的基本精神和舉措（一）基本精神新高考制度改革堅持“以人為本”的發(fā)展理念，在注重學生全面發(fā)展的同時，更加尊重學生的個性化發(fā)展。基本精神主要表現(xiàn)在：一是取消加分事項，一

2、定程度上促進了教育公平。一定程度上將弄虛作假、徇私舞弊、錢權交易的存在扼殺在搖籃中。高考公平關系千萬考生的切身利益，關乎著無數(shù)家庭的喜怒哀樂。二是走班制實行尊重了學生個性發(fā)展。新高考要求選課走班制是學校對學生個性差異的尊重，也為每個學生發(fā)展特長方面提供了可能性，也鼓勵了學生能夠很好了解自己的興趣愛好，取其學生所長，進行因材施教，有利于培養(yǎng)出大量的具有個性化的創(chuàng)新型人才。三是注重學生全面發(fā)展的同時更加注重學生個性培養(yǎng)，這也剛好迎合素質教育

3、的倡導，也是對核心素養(yǎng)的充分表達。四是新高考方案的提出，加重了對農(nóng)村教育的重視并向農(nóng)村和邊遠地區(qū)靠攏。（二）重要舉措1.一考定終身的舊格局已被打破。自從1977年高考恢復至今已41年，現(xiàn)今是知識、信息技術爆炸時代，傳統(tǒng)的高考制度已滿足不了當今時代的發(fā)展。傳統(tǒng)高考模式形成了這樣一種局面：考試是教師教學的法寶，分成了學生學習的命根，大多數(shù)學校唯“升學率”是圖，家長拿孩子的“分數(shù)”是問，社會唯“名牌高學歷”是追。唯分數(shù)論影響著學生的全面發(fā)展，

4、一考定終身使得學校家長壓得學生喘不過氣來。2.學生自主選擇權大大增加。新高考改革意見中，新高考取消文理分科這一環(huán)節(jié)，打破了傳統(tǒng)文科考“政史地”，理科考“理化生”模式。新高考做到了文理科不分家，考生根據(jù)自身的興趣愛好特長自行選擇所要考取科目，這樣賦予了考生更大的選擇權，給予學生更多的“學其所好，考取所長”的機會，有利于激發(fā)學生的積極性和產(chǎn)生自我效能感。通過“33”“6選3”“兩次機會”“等級賦分制”等措施的提出，增加了學生對高考科目的選擇

5、權，分散了學生的考試壓力，促進了學生的個性化發(fā)展。3.錄取模式有了新格局。教育考試指導會北京師范大學校長鐘秉林說：“新高考”改革的兩個基本價值取向：一是為了尊重學生選擇權；二是為了擴大高校招生錄取的自主權。改革的最終方向是實現(xiàn)高效和考試之間的雙向選擇。不論是浙江的“專業(yè)院?！敝驹柑顖竽Ｊ剑€是上海的“專業(yè)群高?！敝驹柑顖竽Ｊ剑聦嵣隙即蚱屏藢W校作為一個整體進行投檔的傳統(tǒng)模式。高校錄取分數(shù)線的概念已經(jīng)不復存在，新高考方案強化學生對專業(yè)的

6、選擇，學生將“擇大學”變?yōu)椤皳駥I(yè)”。新高考出現(xiàn)的這種錄取和擇校模式更加有利于教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，大家不會再像以前那樣一涌而至的沖向所謂的985、211學校，出現(xiàn)“擇校熱”問題?？忌仓饾u關注自己的興趣和特長來很好的發(fā)展自己。發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，發(fā)其所長。學校也會培養(yǎng)一批批拔尖型和創(chuàng)新型人才。對一個發(fā)展中的學生來說，除了學習能力和知識水平外，興趣、抱負、理想、素養(yǎng)等個性化因素更為重要?？v覽世界一流大學的招生基本上都堅持這樣一個共同理念：品學

7、兼優(yōu)。這里的品是指學生在社團活動、科技創(chuàng)新、體育競技等綜合素質，學是指對所學的知識有很好的理解和掌握并取得優(yōu)異的成績。通過參考綜合素質評價一方面教育要更加注重學生素質教育方面的發(fā)展，學校不僅要教書更要育人。面對高考帶來的嚴峻形勢，家長在這個時候也需要提升一下自己，首先他們要了解最新高考資訊，對高考形勢先自己搞清楚，向孩子介紹一些高考新消息，從一開始就對孩子進行一些相關方面的介紹，等到孩子真要面對選擇時不至于束手無策。其次好好研究自己的孩

8、子，發(fā)現(xiàn)孩子身上一些優(yōu)點，感興趣的事物，擅長的科目，在孩子需要自由選擇的時候適當?shù)狞c撥孩子。三、面對新高考挑戰(zhàn)的一些應對措施新高考帶來的三大轉變：從選拔到選擇的轉變；從課堂到課程的轉變；從成績到成長的轉變。仔細分析三大轉變，我們可以得知以前是學校對學生進行選拔到現(xiàn)在學生自由選擇權的放大；從前是班級授課制進行課堂教學管理到以后課程選擇，走班制、導師制課程選擇性學習；以前是關心孩子的成績到現(xiàn)在及以后更多的是關注孩子的成長。全面發(fā)展學生。這無

9、疑是教育以人為本，以學生為主體進行教育。這些轉變都是新高考改革的創(chuàng)新點。面對這些轉變，我們應將它落實到實處，不能只是說說而已。面對新高考的挑戰(zhàn)，我們是否應及時作出應對措施：1.學校選擇參照對象，加速適應與轉型首先各校應關注滬浙兩地改革進程，尋找出適合自身學校的參照對象，加速學校的適應與轉型。了解走班制的實施困難，掌握分班依據(jù)與原則。做到“最少人走班，最近原則走班”，可以探索利用網(wǎng)絡進行選課，排課，信息的發(fā)布，綜合評價管理，成績的統(tǒng)計與分

10、析，進行一些選修課網(wǎng)上學習，這樣可以節(jié)省一些人力，物力，高效運作管理其次要實施有效的生涯規(guī)劃指導，幫助學生科學地評價自己，做好高考改革方案的宣傳與解讀工作，讓廣大的關注者更好的進行了解，開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程，指導學生理性地選擇適合的科目，職業(yè)及人生道路。最后高校要做好中大教育的銜接工作，很好關注學生的需求變化，適應社會的發(fā)展。中學和大學依據(jù)新高考改革辦出有自己特色的學校。2.教師不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)加強教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，對新高考方案很

11、好地理解，按著新高考對教師提出的要求不斷發(fā)展和提升自身。教師要有對必修課專業(yè)方面的知識，也要對選修課有很好的掌握，為了適應學校的師資調(diào)配，即使必修課不能教也能進行選修課的教學，不至于到時候沒有課程可教。提高教學魅力。首先教師必須加強專業(yè)的學習和鉆研，因為教師面對的是一群對學習充滿熱情的學生，并對該學科具有學習特長和自我效能感很強的學生。其次在教學內(nèi)容的設計上要更加關注學生興趣和需要，教學方法采取探究式，研討式的教學方法，充分展現(xiàn)學生個性

12、，做到因材施教。最后幫助學生對職業(yè)生涯規(guī)劃進行指導，讓學生很好認清自己想要成為什么樣的人3.中學生增強自主選擇意識，不斷提高綜合素質能力面對新高考的方案，要進行很好的了解新高考改革的內(nèi)容，新高考改革更多的是關乎著自身的切身利益，適應新高考。首先學生在學習好語數(shù)外三門必修課的同時，也應該多加關注和了解自己對小三門的選擇，加強自主選擇權的意識，做好對未來生涯規(guī)劃，這關乎自己一生的事情，現(xiàn)在的選擇可能會影響以后發(fā)展，所以得小心謹慎的同時，根據(jù)