早教中繪本閱讀的意義

1、早教中繪本閱讀的意義早教中繪本閱讀的意義徐朝旭大華山幼兒園摘要：摘要：繪本的圖畫唯美，充滿情感；繪本的文字優(yōu)美，充滿旋律；繪本的故事新奇，充滿幻想；圖畫和文字共同表現(xiàn)一個主題，互相交織著構成一個連續(xù)完整的視覺影像。繪本作為學前兒童“人生的第一本書”，在嬰幼兒園和家庭中廣泛使用，是嬰幼兒學習的重要形式，對嬰幼兒發(fā)展具有獨特的價值。關鍵詞：關鍵詞：繪本閱讀早教意義繪本，顧名思義就是“畫出來的書“，在英文里叫PictureBook（圖畫書），

2、就是指一類以繪畫為主，僅包含少量文字的書。它是十七世紀出現(xiàn)于歐洲的，隨后流傳到美日韓等國。到了二十一世紀，繪本閱讀已經成為了全世界嬰嬰幼兒閱讀的時尚。繪本不僅是講故事，學知識，還可以幫助孩子全面的建構精神世界，培養(yǎng)多元化的智能。繪本已經是發(fā)達國家家庭最優(yōu)選擇的兒童讀物，國際社會公認“繪本是最適合嬰幼兒閱讀的圖書“。因此，如果能夠將繪本廣泛運用到嬰幼兒的早期閱讀教育之中，培養(yǎng)嬰幼兒閱讀的興趣，幫助其認識圖與文的相互關系，可以為將來的繼續(xù)閱

3、讀活動打下基礎。繪本閱讀作為早期閱讀的一種，在嬰幼兒發(fā)展中具有重要作用，世界學前教育組織(OMEP)1997年國際會議主題即“兒童與書”，認為早期閱讀是使嬰幼兒獲得口語，使用書面語言的物質基礎，能提高讀寫技能，提高文化背景，擴展見識，使嬰幼兒處于豐富的智力環(huán)境中，并激發(fā)其想象力和思維能力，促進嬰幼兒情感和社會化的發(fā)展。一、繪本閱讀促進嬰幼兒觀察力的發(fā)展一、繪本閱讀促進嬰幼兒觀察力的發(fā)展缺乏想象力最大的原因是沒有接觸新鮮事物，缺乏思考和獨

4、立的見解，而培養(yǎng)觀察力是開發(fā)智力和想象力的最佳途徑。閱讀繪本有助于培養(yǎng)孩子的觀察力，啟發(fā)孩子思考，鼓勵孩子提高解決問題的能力。知識和經驗越多，解決問題的思路和方法就越多。二、繪本閱讀能促進嬰幼兒語言能力發(fā)展二、繪本閱讀能促進嬰幼兒語言能力發(fā)展1、詞匯更豐富、詞匯更豐富這里有兩層意思。一方面是繪本可以讓嬰幼兒掌握更多詞語，特別是一些日常生活中少見的詞語（比如某些動物名）；另一方面，隨著嬰幼兒年齡增大，一邊讀繪本，一邊可以開始教嬰幼兒“認字

5、”?，F(xiàn)在的繪本一般都非常漂亮，顏色、圖形都非常多；再加上繪本往往是反復重復閱讀，這樣嬰幼兒的大腦會反復接受刺激，從而有利于他們的發(fā)育，特別是語言能力。2、語言表達更流暢、語言表達更流暢繪本中的文字非常少，但正因為少，對作者的要求更高：它必須精練，用簡短的文字構筑出一個跌宕起伏的故事；它必須風趣活潑，符合孩子們的語言習慣。因此，繪本的作者往往對文字仔細推敲，再三錘煉。在閱讀繪本的過程中，嬰幼兒很自然地會就畫面內容發(fā)表自己的看法，并和同伴進

6、行討論。而且在傾聽的過程中，有了豐富的體驗，積累了大量的素材，他們就能更流利的表達自己的看法。對于孩子喜愛的圖書來說，他們經常會三三兩兩聚在一起閱讀圖書，而且有說有笑，互相交流，很有情趣。還有的嬰幼兒從家里帶來一本圖書，就會邀請別的小朋友跟他一起看，或送給別的小朋友看，有的嬰幼兒也會主動上前來要求看這本書。這樣就會較自然地培養(yǎng)嬰幼兒禮貌地與人交往的能力。三、繪本閱讀促進嬰幼兒想象力的發(fā)展三、繪本閱讀促進嬰幼兒想象力的發(fā)展愛因斯坦說過：“

7、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”可見，“想象力是人類創(chuàng)新的源泉”。而孩子閱讀的基礎就是想象力，能夠用想象力描繪出眼睛看不到的故事，才是真正學會了閱讀，讀的效果。讀圖的過程同時也是嬰幼兒發(fā)現(xiàn)探索的過程當嬰幼兒在繪本中尋找到畫者隱藏在圖中的小標志時在嬰幼兒跟隨著這樣的標記繼續(xù)探索的時候嬰幼兒的身心都得到了很大的提高，讓小讀者輕松愉快地閱讀。繪本作為“二十一世紀國際公認的、

8、最適合嬰幼兒閱讀的圖畫書“，對嬰幼兒語言及各方面的發(fā)展均有其他形式不可替代的獨特作用，而嬰幼兒閱讀能力與閱讀習慣的培養(yǎng)，不僅僅需要教師高質量的教學水平，還需要嬰幼兒園、家庭、社會強有力的支持，讓我們攜起手，共同致力于嬰幼兒的繪本閱讀，為嬰幼兒的閱讀創(chuàng)設支持性環(huán)境。參考文獻：參考文獻：1.繪本閱讀對兒童發(fā)展的重要性分析及教育建議耿明磊（河南師范大學教育技術學系，河南新鄉(xiāng)453007)。2.康長運.嬰幼兒圖畫書閱讀過程研究[M].北京:教育