未成年人思想道德建設品牌工作材料

1、未成年人思想道德建設品牌工作材料“人人都是德育工作者”是素質(zhì)教育的一個重要理念，但是傳統(tǒng)教育思維的慣性下，落實的情況不盡如人意，很多教師僅僅是在教書而不是在育人。如今學生普遍責任心差，怕苦畏難。由于父母家庭教育的缺失，尤其是在建立規(guī)矩、讓孩子體驗挫折感和建立父母權威方面的欠缺，使得現(xiàn)在這一代的學生普遍存在思想問題。為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，進一步提高學校德育工作的針對性、主動性和實效

2、性，全面構建“全員參與”的德育體系，從12年開始，王家河中學在全校推行“德育導師制”。全校首批40多位老師與思想落后、單親留守學生結對，當上了他們的德育導師，對他們進行“思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導”。王家河中學規(guī)定了德育導師必須堅持的主要職責和基本原則。其中德育導師的主要職責是：定期師生交流，兩周至少一次；關注受導學生的思想、品德、行為上的細節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導受導學生形成良好的思想道德品質(zhì)；關心受導學生的身心健康，對受導學生

3、進行心理輔導；關心受導學生的學業(yè)進步及個性特長發(fā)展，指導學生改進學習方法，提高學習能力；引導受導學生參加積極向上的學?；顒?；經(jīng)常與結對學生班主任及其他科任老師溝通，全面了解學生成長過程中的各方面表現(xiàn)。另外德育導師必須堅持的基本原則有五點：一是發(fā)展性原則。德育導師的工作必須以促進學生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導學生的基礎上，師生共同討論協(xié)商確提高德育的實效性。第二步，以德服人，真心關愛學生。學校的德育導師制工作，是德育工作滲透到學校

4、工作的各個方面，使學生在優(yōu)良德育環(huán)境下成長成才，形成師生互動、相互交流、以教師的言行去影響受導學生，即以身作則，以德服人。因此，要做好此項工作，教師要規(guī)范自己的言行，踏實認真地做好此項工作，讓學生產(chǎn)生信服的感覺。所以導師的選拔就尤為重要，同時還要導師嚴格按照德育導師工作制度，認真填寫導師工作手冊，仔細了解受導學生的家庭情況，個性心理特征，興趣愛好等。堅持“三個一”制度，即每兩周與受導學生談話一次，了解其各方面的情況；每月對受導學生進行一

5、次主題座談會，正確引導其人生之路；每學年寫一篇有關德育導師制工作總結性文章，以進一步完善此項工作。努力解決她們學習生活中的各種困難，并且經(jīng)常與學生家長取得聯(lián)系，及時反映學生的在校情況，了解她們的在家情況。這些也都同時為學校德育導師工作的開展起到了良好的推動作用。第三步，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。如今很多人都認為升學率高的學校就是一所好學校，成績好的學生那就一定是好學生。這種想法其實是錯誤的，成績優(yōu)異的學生同樣存在思想問題。如果學