校長如何走專業(yè)發(fā)展之路

1、校長如何走專業(yè)發(fā)展之路校長如何走專業(yè)發(fā)展之路引言：引言：要培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋炀鸵慌艹龅慕逃?。要提倡教育家辦學，鼓勵更多的優(yōu)秀青年終身做教育工作者?！獪丶覍殹墩ぷ鲌蟾妗贰锾岢逃肄k學提倡教育家辦學教育理念的深化；校長專業(yè)化的層次發(fā)展?！锝逃页砷L規(guī)律教育家成長規(guī)律先成才：合格教育人才；再成名：名師名校長；后成家：教育家一、校長專業(yè)化的特征一、校長專業(yè)化的特征校長專業(yè)化發(fā)展是校長在不斷提升專業(yè)精神的基礎上，完善專業(yè)品

2、質(zhì)，提高專業(yè)能力，拓展專業(yè)知識的過程，是在貢獻社會的同時實現(xiàn)自身價值的過程。1、有獨特的專業(yè)知識和技能體系一般說來，校長可以從事行政官員和教師的工作，但并不是所有的行政官員和教師可以從事校長的工作。如果簡單地把校長等同于行政官員或普通教師，校長就不可能在校長的專業(yè)方面有大的發(fā)展與作為，就很難成為“教育家”型校長。一個有作為的校長和一個平庸的校長，最大的區(qū)別就在于思維方式不同。而思維方式又取決于理論水平，理論水平又依賴于教育與訓練。所以在

3、校長職業(yè)生涯中，接受長期的教育與訓練是不可或缺的。2、有明確的專業(yè)自主性中小學校長職業(yè)是一門專業(yè)性很強的職業(yè)，學校應該怎么辦學，怎么進行管理，要依據(jù)教育政策法規(guī)，從學校發(fā)展的實際出發(fā)，由校長自主決定。1、引領(lǐng)思想校長決定學校的命運。校長手里不應該拿著鞭子，站在后面；而應該舉著旗子，走在前面。校長，只有能夠引領(lǐng)著教職員工的思想奔跑，才有可能使學校成為競爭的強者。2、走進課堂校長的生命在課堂?！坝凶鳛榈男ｉL抓課堂，沒有作為的校長抓門房”。引

4、導教師在新課改環(huán)境下對課堂行為進行調(diào)整，幫助教師在新課改環(huán)境下處理好一些關(guān)系。教學態(tài)度的調(diào)整：距離要近一點、心理要貼一點、關(guān)照要細一點、關(guān)愛要真一點、態(tài)度要軟一點。教學語言的調(diào)整：聲音要輕一點、語氣要柔一點、語言要精一點。教學設計的調(diào)整：底線要準一點、課堂要實一點、活動要多一點、寬度要大一點、彈性要大一點、規(guī)則要嚴一點。幫助教師處理好一些關(guān)系：處理好傳承與創(chuàng)新的關(guān)系、處理好被動與主動的關(guān)系、處理好沉思與活動的關(guān)系、處理好學習與體驗的關(guān)系

5、、處理好紀律與自由的關(guān)系。3、反思管理21世紀我國教育管理的新變化——確立以人為本的管理思想。在一切都很順利的時候:他們“向窗外看”，把功勞歸于自身以外的因素；如果事情進行得不順利:他們會“朝鏡子里看”，承擔責任，堅持原有的信念，一往無前。感悟“三個裁縫”（張敬滋（乳山））：有人講了這樣一個小故事。在一條街上，三個裁縫開了三家裁縫店，每一家都想招攬最多的客人。第一個裁縫掛出一塊大牌子，上面寫著：我是本省最好的裁縫。第二個裁縫一看，覺得我