狐假虎威教案設計

1、狐假虎威教案設計[設計理念]《語文課程標準》明確指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！币虼耍诒菊n的教學設計中，除了充分為學生創(chuàng)設情境幫助它們理解寓意外，還通過想象、說話及多種形式的朗讀等學習活動，理解重點詞語，充分挖掘課文隱含的人文價值，創(chuàng)設輕松、活躍、和諧的課堂氣氛，激活學生的思維和想象力。在反復誦讀及想象過程中，領悟內容，體驗情感，潛移默化的培養(yǎng)人文精神，提高語文素

2、養(yǎng)。1、重視朗讀，尊重學生獨特的理解與感受。讓學生在充分讀書的基礎上，自主梳理故事內容，理解寓言寓意。不強調答案的唯一，而是根據學生年齡特點適度啟發(fā)引導，尊重學生獨特的理解。2、倡導自主、合作的學習方式，通過多種方法培養(yǎng)學生的語文學習能力。例如：自主學習字詞，指導識記的方法，抓重點詞句理解文本內容等。3、創(chuàng)設輕松的學習氛圍，注重語言的積累運用。謎語、故事的引入激發(fā)學生學習的興趣，即興表演加深學生對文本的理解，寓言與生活現象的交流增加學生

3、的知識積累，故事的續(xù)寫與拓展創(chuàng)新學生思維。多個環(huán)節(jié)的設計始終為提高課堂有效性而服務。4、把同學們的看法、問題作為教學的重要資源，老師用自己的智慧去與同學們碰撞，激發(fā)他們思維的火花。立足文本與現實相聯系的原則進行討論，使學生明白寓言的特點，感悟寓言的魅力。2、能正確、流利、有感情地朗讀，練習分角色朗讀課文。3、理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學生受到啟發(fā)和教育。教學重點：識字、寫字。指導學生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意