第三節(jié) 有機物的命名第一課時

1、1“有機物的命名”（第一課時）教學設計江蘇省響水中學方成三維目標：三維目標：1.理解烴基和常見烷基的意義。2.掌握烷烴的習慣命名法以及系統(tǒng)命名法。3.能根據結構式寫出名稱。4.能根據命名寫出結構式。過程與方法：過程與方法：引導學生自主學習，培養(yǎng)學生分析、歸納、比較的能力。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：體會物質與名字之間的關系。教學重難點：教學重難點：烷烴的系統(tǒng)命名法；根據烷烴的結構式命名，根據烷烴的命名寫出其結構式。教學用具：教學

2、用具：多媒體課件、投影設備教學過程：教學過程：［導入新課］有機物結構復雜，種類繁多，普遍存在著同分異構現象。為了使每一種有機物對應一個名稱，按照一定的原則和方法，對每一種有機物進行命名是最有效的科學方法。［板書］一、烷烴的命名［過渡］要學習烷烴的命名，先要了解什么是取代基。［介紹］烴基：烴分子失去一個氫原子所剩余的原子團叫做烴基。烷基：烷烴失去一個氫原子剩余的原子團叫烷基。以英文縮寫字母R表示。甲基CH3乙基CH2CH3［學生活動］學生

3、體會“烴基”、“烷基”的概念，思考、討論“基”與“根”有何區(qū)別，并作回答。鹽城市高中化學新課程教學研討會材料2006年9月24日3(4)如果主鏈上用相同的支鏈，可以將支鏈合并起來，用“二、三”等數字表示支鏈的個數。兩個表示支鏈位置的阿拉伯數字之間需要用“，”隔開。23二甲基戊烷(5)如果主鏈上有幾個不同的支鏈，把簡單的寫在前面，復雜的寫在后面。［投影練習］給下列2種烷烴命名。（見PPT課件）［總結］習慣命名法只能命名較簡單的有機物，而系

4、統(tǒng)命名法則能針對所以的有機物進行命名，我們總結起來，用系統(tǒng)命名法命名時要注意這樣的幾個地方。［板書］1.命名步驟：（1）找主鏈最長的主鏈；（2）編號靠近支鏈（小、多）的一端；（3）寫名稱先簡后繁相同基請合并；（4）簡兩取代基距離主鏈兩端等距離時，從簡單取代基開始編號。（5）小支鏈編號之和最小。2.名稱組成:取代基位置取代基名稱母體名稱3.數字意義：阿拉伯數字取代基位置漢字數字相同取代基的個數［投影練習］1.判斷改錯。2.用系統(tǒng)命名法命名