籃球行進間單手低手上籃教學設計

1、“籃球行進間單手低手上籃”教學設計荊門市東寶中學簡前輝一、指導思想本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一”、“以人為本”的指導思想。以激發(fā)學生的體育興趣，發(fā)展學生的基本技能為手段，以學生為主體，教師為主導，練習為主線，領悟為目的，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習慣！二、教材分析《高中體育教學大綱》對籃球教學的要求是強調(diào)用游戲和教學比賽等手段與方法，學習籃球的基本技術(shù)，提高學生的興趣和參與的主動性、積極性，不斷改進和提高籃球技術(shù)水平。本課教學內(nèi)容

2、是籃球運動中的行進間投籃的第一次課，動作本身并不復雜，但要做到準確、熟練、優(yōu)美、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決學生的持球跨步起跳動作，為以后的教學和學生終身體育打下良好基礎。三、學情分析高中學生體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)應比較好，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，具備了較強的自學能力，因此本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層

3、層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標（1）運動參與：學生主動積極地參與教學，自主學習、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在探究中學習，在合作中學習。（2）運動技能：學生能夠正確地認知行進間低手投籃技術(shù)，80%學生能夠做出跨步拿球上步起跳的練習，50%的學生能夠做到向前跨一大步接球，邁步向上起跳，在身體騰空的過程中將球投出。（3）身體健康：使部分學生能將學到的行進間雙手胸前傳

4、接球技術(shù)以及籃球中各項技術(shù)的運用變成學生的一種終身體育鍛煉項目。（4）心理健康：樹立學生的自尊心和自信心，培養(yǎng)學生克服困難戰(zhàn)勝自我的堅強意志品質(zhì)。（5）社會適應：在學習中培養(yǎng)學生的人際交往能力和學生之間的合作意識。五、教學重點難點：重點：跨步拿球動作。行進間投籃以右手為例，跨右腳同時拿球。難點：運球和跨步拿球的銜接。行進間投籃的上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。六、教案3、學生自主進行練習，教師巡回輔導；①拋球跨步接球－上步擺腿舉球

5、－起跳低手投籃；②運球跨步接球－上步擺腿舉球－起跳低手投籃；考、觀察的習慣。2、上步擺腿舉球；3、起跳單手低手投籃。（二）行進間單手低手上籃教學1、傳球－跑動中跨步拿球－上步擺腿舉球－起跳低手上拋球2、運一次球－跨步拿球－上步擺腿舉球－起跳低手上拋球重點：跨步接球、上步擺腿舉球、起跳投籃三個動作的銜接3、快速運球推進－持球單手低手上籃要求：①盡可能做到一大二小三高跳；②45度區(qū)域弧線助跑，不能走步違例；③前面的同學搶完籃板球后，后面的同

6、學再出發(fā)。4、游戲：行進間單手低手上籃接力8′12（二）行進間單手低手上籃教學（二）行進間單手低手上籃教學1、教師講解、示范行進間單手低手上籃技術(shù)；2、學生分八組進行練習①行進間接球－低手上籃練習（跨步拿球－上步擺腿動作）；②運球－低手上籃練習（跨步拿球－上步擺腿舉球－起跳投籃動作）；3、教師巡回輔導（重點是跨步接球、上步擺腿起跳動作的銜接和上下肢配合）4、集中進行輔導和評價（成四列橫隊集合）；5、學生展示行進間單手低手上籃技術(shù)；6、教

7、師講解、示范快速運球推進－單手低手上籃；7、學生分組（四組）進行練習，教師巡回輔導；○○●●8、學生分組進行行進間單手低手上籃接力游戲；①練習隊形和方法同上；②第一人完成動作搶到籃板球后下一人開始；（女生抱球跑進限制區(qū)后起三步低手投籃）（女生抱球跑進限制區(qū)后起三步低手投籃）③以最先完成接力的組為勝，輸?shù)慕M每人罰做俯臥撐（男10女5）基本掌握行進間單手低手上籃的技術(shù)動作，學生能完成跨步接球上步擺腿起跳的動作銜接，發(fā)展學生的力量、速度、靈敏