籃球行進間單手低手上籃教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、“籃球行進間單手低手上籃”教學設計荊門市東寶中學簡前輝一、指導思想本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一”、“以人為本”的指導思想。以激發(fā)學生的體育興趣,發(fā)展學生的基本技能為手段,以學生為主體,教師為主導,練習為主線,領悟為目的,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習慣!二、教材分析《高中體育教學大綱》對籃球教學的要求是強調(diào)用游戲和教學比賽等手段與方法,學習籃球的基本技術(shù),提高學生的興趣和參與的主動性、積極性,不斷改進和提高籃球技術(shù)水平。本課教學內(nèi)容

2、是籃球運動中的行進間投籃的第一次課,動作本身并不復雜,但要做到準確、熟練、優(yōu)美、快速,同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作,就比較困難。因此,本課著重要解決學生的持球跨步起跳動作,為以后的教學和學生終身體育打下良好基礎。三、學情分析高中學生體育的運動技能雖然有差異,但學生總體身體素質(zhì)應比較好,有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學習,具備了較強的自學能力,因此本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、競賽等教學方法,以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層

3、層深入、層層剖析,充分挖掘每個學生的潛在能力,充分發(fā)揮學生的主體作用,更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標(1)運動參與:學生主動積極地參與教學,自主學習、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,在探究中學習,在合作中學習。(2)運動技能:學生能夠正確地認知行進間低手投籃技術(shù),80%學生能夠做出跨步拿球上步起跳的練習,50%的學生能夠做到向前跨一大步接球,邁步向上起跳,在身體騰空的過程中將球投出。(3)身體健康:使部分學生能將學到的行進間雙手胸前傳

4、接球技術(shù)以及籃球中各項技術(shù)的運用變成學生的一種終身體育鍛煉項目。(4)心理健康:樹立學生的自尊心和自信心,培養(yǎng)學生克服困難戰(zhàn)勝自我的堅強意志品質(zhì)。(5)社會適應:在學習中培養(yǎng)學生的人際交往能力和學生之間的合作意識。五、教學重點難點:重點:跨步拿球動作。行進間投籃以右手為例,跨右腳同時拿球。難點:運球和跨步拿球的銜接。行進間投籃的上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。六、教案3、學生自主進行練習,教師巡回輔導;①拋球跨步接球-上步擺腿舉球

5、-起跳低手投籃;②運球跨步接球-上步擺腿舉球-起跳低手投籃;考、觀察的習慣。2、上步擺腿舉球;3、起跳單手低手投籃。(二)行進間單手低手上籃教學1、傳球-跑動中跨步拿球-上步擺腿舉球-起跳低手上拋球2、運一次球-跨步拿球-上步擺腿舉球-起跳低手上拋球重點:跨步接球、上步擺腿舉球、起跳投籃三個動作的銜接3、快速運球推進-持球單手低手上籃要求:①盡可能做到一大二小三高跳;②45度區(qū)域弧線助跑,不能走步違例;③前面的同學搶完籃板球后,后面的同

6、學再出發(fā)。4、游戲:行進間單手低手上籃接力8′12(二)行進間單手低手上籃教學(二)行進間單手低手上籃教學1、教師講解、示范行進間單手低手上籃技術(shù);2、學生分八組進行練習①行進間接球-低手上籃練習(跨步拿球-上步擺腿動作);②運球-低手上籃練習(跨步拿球-上步擺腿舉球-起跳投籃動作);3、教師巡回輔導(重點是跨步接球、上步擺腿起跳動作的銜接和上下肢配合)4、集中進行輔導和評價(成四列橫隊集合);5、學生展示行進間單手低手上籃技術(shù);6、教

7、師講解、示范快速運球推進-單手低手上籃;7、學生分組(四組)進行練習,教師巡回輔導;○○●●8、學生分組進行行進間單手低手上籃接力游戲;①練習隊形和方法同上;②第一人完成動作搶到籃板球后下一人開始;(女生抱球跑進限制區(qū)后起三步低手投籃)(女生抱球跑進限制區(qū)后起三步低手投籃)③以最先完成接力的組為勝,輸?shù)慕M每人罰做俯臥撐(男10女5)基本掌握行進間單手低手上籃的技術(shù)動作,學生能完成跨步接球上步擺腿起跳的動作銜接,發(fā)展學生的力量、速度、靈敏

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