連續(xù)退位減法

1、《三位數(shù)的連續(xù)退位減法三位數(shù)的連續(xù)退位減法》教學設計教學設計教學內容：教學內容：冀教版小學數(shù)學二年級下冊第62、63頁。課標分析：課標分析：《課程標準》要求本課不但要讓學生掌握三位數(shù)連續(xù)退位的計算方法，更重要的是使學生形成將三位數(shù)退位減法的方法類推到多位數(shù)加減計算中，以后不再安排有關加減法的計算。教材分析：教材分析：本節(jié)課是在學習了三位數(shù)減三位數(shù)退位減法的基礎上進行的。學生分析：學生分析：本節(jié)課是學生在學過筆算退位減法的基礎上進行的，在

2、算理上是一樣的，只是被減數(shù)連續(xù)兩位不夠減，要連續(xù)從前一位借1，在第二次借位后除了加上本位的數(shù)還要減去上次借的1，又加又減，計算上思維過程較為復雜，學生容易出錯。教學目標：教學目標：知識與技能：結合具體情境，經(jīng)歷自主嘗試計算三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法的過程。過程與方法：掌握三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法的筆算方法，能正確進行計算。情感態(tài)度與價值觀：在自主嘗試計算、交流算法的過程中，獲得自主學習的成功體驗，培養(yǎng)自信心。減5；計算十位時，1被借后

3、，就成了0減3，不夠減要從百位借1，變成10減3.教師結合上面計算過程歸納總結：退位減法的計算法則：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位不夠減，從前一位借1當10，加上本位上的數(shù)再減。4、計算8月份的用電量。先讓學生嘗試計算。在交流各自算法時，重點指導“個位不夠減，被減數(shù)十位上是0，怎樣計算?！碧貏e是計算703－514需要連續(xù)退位，理解個位不夠減從十位借1，而十位上的數(shù)是0，則需要先從百位借1，這樣十位上就借來10，借走1，還剩9再減下面的

4、減數(shù)。把算出的結果填在方格中。注意檢查學生是否能正確地把結果填入方格。師總結：被減數(shù)中間有0的三位數(shù)的連續(xù)退位減法的計算方法：在計算時，當個位不夠減，十位上又是0時，要先從百位上借1當10，此時十位上是借來10，借走1，還剩9再減下面的減數(shù)。三、練一練1、練一練第1題。學生自己計算，然后指名學生表達自己計算的過程。集體訂正。2、練一練第2題。引導學生讀懂題意，自己解決。四、小結這節(jié)課我們學了什么知識？筆算連續(xù)退位減法要注意什么？五、作業(yè)