通用細則

1、通用技術課程標準高中通用技術(簡稱GT)是指信息技術之外的，較為寬泛的、體現(xiàn)基礎性和通用性并與專業(yè)技術相區(qū)別的技術，是日常生活中應用廣泛、對廣大同學的發(fā)展具有廣泛遷移價值的技術。一、指導思想普通高中通用技術課程是與九年義務教育中的信息技術和勞動與技術教育相銜接，以提高學生的技術素養(yǎng)為主旨，以設計學習、操作學習為主要特征的基礎教育課程，是國家規(guī)定的普通高中學生的必修課程。在我國普通高中課程結構中，技術是一個基礎的學習領域，是一個全新的領域

2、。通用技術課程立足于學生的直接經驗和親身經歷，立足于學生的“做中學”和“學中做”。技術課程具有高度的綜合性，是對學科體系的超越。它強調各學科、各方面知識的聯(lián)系與綜合運用。技術的本質在于創(chuàng)造，技術課程是一門以創(chuàng)造為核心的課程。它通過信息的獲取、加工、管理、表達和交流，通過技術的設計、制作和評價，通過技術思想和方法的應用，解決實際問題。技術是人類文化財富的積沉，任何技術在凝結一定的原理和方法、體現(xiàn)科學性的同時，都攜帶著豐富的文化信息、體現(xiàn)著

3、一定的人文特征。即普通高中技術課程不是單純的技能訓練課程，而是一門立足實踐、高度綜合、注重創(chuàng)造、科學與人文融合的課程，對個人的發(fā)展和民族的復興有著非常積極的意義。二、目標和任務普通高中通用技術課程的基本目標是進一步提高學生的技術素養(yǎng)，促進學生全面而富有個性的發(fā)展?？偰繕耸恰巴ㄟ^本課程的學習，學生進一步拓展技術學習的視野，學會或掌握一些通用技術的基礎知識和基本技能，掌握技術及其設計的一般思想方法；具有一定的技術探究、運用技術原理解決實際問

4、題以及終身進行技術學習的能力；形成和保持對技術學習的興趣和學習愿望，具有正確的技術觀和較強的技術創(chuàng)新意識；養(yǎng)成積極、負責、安全地使用技術的行為習慣，發(fā)展初步的技術能力和一定的職業(yè)規(guī)劃能力，為迎接未來社會挑戰(zhàn)，提高生活質量，實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎”。達和評價能力；經歷觀察、設想、安裝、測試、調試、測量等簡單的技術試驗過程，學會簡單的技術試驗方法，理解技術試驗在技術發(fā)明、技術革新中的作用，形成初步的技術試驗能力；經歷將結構、流程、系統(tǒng)與控制的

5、基本知識應用于技術實踐的過程，初步掌握結構、流程、系統(tǒng)與控制的基本思想和方法，并能綜合運用所學知識和技能解決一些實際問題，發(fā)展創(chuàng)新精神和理論運用于實踐的能力；經歷典型的技術設計、制作和評價的活動過程，初步掌握基本的技術學習方法和技術探究方法，具有初步的參與技術活動的能力和使用技術及其產品的能力，發(fā)展技術的決策能力、創(chuàng)新能力和終身學習能力。3情感態(tài)度與價值觀形成和保持對技術問題的敏感性和探究欲望，領略技術世界的奧秘與神奇，關注技術的新發(fā)展

6、，具有對待技術的積極態(tài)度和正確使用技術的意識；熟悉從事技術活動必須具備的品質，能夠安全而又負責任地參加技術活動，具有良好的使用和交流的態(tài)度，養(yǎng)成嚴謹、守信、負責、勤儉、進取等良好品質；體驗技術問題解決過程的艱辛與曲折，具有克服困難的勇氣和決心，培養(yǎng)不怕困難、不屈不撓的意志，感受解決技術難題和獲得勞動成果所帶來的喜悅；認識技術的創(chuàng)造性特征，形成實事求是、精益求精的態(tài)度，培養(yǎng)富于想像、善于批判、敢于表現(xiàn)個性、勇于創(chuàng)新的個性品質；理解技術的文

7、化特征和藝術特征，具有認識技術問題的國際視野和全球意識，以及一定的對技術文化的理解和選擇能力；理解科學、技術與社會的相互關系，增強勞動觀念，具有敬業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)意識，形成與技術相聯(lián)系的經濟意識、質量意識、環(huán)保意識、倫理意識，以及主動參與當?shù)亟洕ㄔO的意識。三、課程結構與設計思路通用技術是這次普通高中課程改革中的一個新概念通用技術教師首先要理解通用技術課程的設計思路。通用技術是指信息技術以外的、較為寬泛的、體現(xiàn)基礎性和通用性并與專業(yè)技術相區(qū)