閩教版小學英語三年級上冊教學計劃

1、閩教版小學英語三年級上冊教學計劃一、學生情況分析今年我擔任我校三年級26班及8班的英語教學工作。這個年齡段的學生好奇、好活動、愛表現、善模仿，他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中大部分都對英語有著濃厚的興趣。二、教材分析閩教版小學英語教材共有8個單元。每個單元的話題都是圍繞學生日常生活展開，在整體構思，內容安排，活動設計和教學方法選

2、用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題功能結構任務結合起來。教學內容緊密聯系學生生活與實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。重視雙向交流，中西方文化知識的滲透。重點在于三、教學目標激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力

3、。小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。教師要抓住這一點，激發(fā)學生學習英語的興趣，不讓學生把機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀.然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾“并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分。這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎么說、對不對、應帶怎樣的表情、怎樣演會更好，學生無論是表演的還是

4、看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案.3、通過娛樂，競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性，在對話教學中，設計各類競賽，游戲，讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱，跳中學.如:藏卡片，快看快說，快聽快指等.印象會特別深。4、注重在教學中，運用手勢。把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。五、學習