鼓勵表揚贊美

1、鼓勵鼓勵表揚表揚贊美贊美教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。下課了，孩子們的歡聲笑語蕩漾在校園上空，為春天增加了無限生機，上課鈴聲哪能將其中斷？一、四班班主任我在教室門口靜靜地等那些玩興未盡的孩子！看著他們紅撲撲、興

2、奮的小臉，給他們準備好的尷尬化為語重心長的批評，并重申紀律：上課不能遲到！他們似乎不領情，教學好幾次被迫中斷，當然他們也好幾次再被批評。上課了，他們幾個依舊故我。我又等待著，也猜想著：用一張嚴肅的面孔迎接一張張燦爛的笑臉是何等殘酷！當他們回來時，我轉過身去，依次給每個小隊添上8片綠葉、9片綠葉、11片綠葉！這些是給按時回到教室的獎勵！此時無聲勝有聲！教室里安靜極了，孩子們睜大了眼睛，遲到的孩子眼里充滿了自責，坐得端端正正，倏地鼓足了干勁

3、，準備“將功補過”。我欣慰地對他們點點頭，眼里滿是鼓勵。多可愛的孩子！老師僅僅是換表揚少數(shù)為表揚多數(shù)，僅僅是拋棄責備的語言，僅僅是給他們希望的眼神，他們就“束手就擒”，而且心服口服！這正如哲學家詹姆士所言：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！蔽蚁?，熱情、好勝的小學生更是如此。一次課間，我發(fā)現(xiàn)兩個小男孩正在認真地擦拭教室外墻的瓷磚，一個是普通的孩子，一個居然是平時有些調(diào)皮的孩子！我的心被震了一下。上課了，我決定好好地表揚一番。“熊秋瞳

4、，魏華奔，你們課間在干什么？”我親切地問?！安链纱u。”熊秋瞳有點不明白。“是啊，我沒有追打。我和熊秋瞳在擦瓷磚?！庇悬c調(diào)皮的魏華奔馬上辯解?！澳銈?yōu)槭裁匆聊?？”“我們看見那兒臟了。”他們異口同聲?！熬瓦@么簡單！臟了就去擦一擦?？雌饋硎羌∈?，但我認為不??！小小年紀，就這么懂事，多不簡單！同學們，我希望這樣的好孩子越來越多！”全班同學小都向他們投去羨慕的目光。沒過幾天，教室里多了一把嶄新的撮箕。我也不知道它的小主人?！笆钦l帶來的？”我舉

5、起這把嶄新的鐵皮撮箕?！昂??！睅讉€同學回答道。“班上不是有一把嗎？你怎么……？”“那個塑料的不好用。我，我想為大家做件事！”他有點不好意思。話音剛落，教室里響起一陣熱烈的掌聲，也有我的。他笑了，第一次笑得那樣開心，那樣甜美。孩子們一天天長大了，懂事了，我真的好感動！我把他們的事跡都寫在我們班《成長的足跡》里，真誠地鼓勵他們，熱情地贊美他們。我相信，老師的鼓勵、表揚和贊美會如陽光語雨露般地滋潤著孩子們幼小的心靈，他們會更快更茁壯地成長