翻譯碩士專業(yè)學位培養(yǎng)單位指標體系

1、翻譯碩士專業(yè)學位培養(yǎng)單位評估指標體系翻譯碩士專業(yè)學位培養(yǎng)單位評估指標體系一級指標一級指標二級指標二級指標1.辦學理念1.1對專業(yè)學位教育的認識1.2辦學特色2.師資隊伍2.1整體結構與規(guī)劃2.2專任教師基本狀況2.3專任教師翻譯實踐能力2.4兼職教師基本情況2.5教師科研能力3.教學資源3.1教學基礎設施3.2教學資料3.3網(wǎng)絡資源3.4實習基地4.教學內(nèi)容4.1培養(yǎng)方案與教學計劃4.2課程建設4.3翻譯實踐5.教學管理5.1管理機構設

2、置5.2質(zhì)量監(jiān)控6.教學質(zhì)量6.1學生專業(yè)基本功6.2學位論文6.3學生職業(yè)素養(yǎng)6.4學生相關知識具備翻譯專業(yè)或相關專業(yè)大學本科以上學歷從事專職口筆譯或專業(yè)翻譯審校工作6年以上有正式出版譯作或200萬字以上翻譯工作量，或勝任大型國際活動的口譯任務，或具有從事翻譯項目管理或技術管理5年以上的經(jīng)驗教師資質(zhì)每年能承擔至少1門翻譯專業(yè)課，或不少于10學時的講座2.4兼職教師基本情況教師數(shù)量每個方向應有1名以上以翻譯為職業(yè)、并能每學年開設1門專業(yè)

3、課的兼職教師近五年人均年發(fā)表論文0.5篇以上近五年出版學術著作或譯作5部以上論文和學術著作均為與翻譯或翻譯教學有關的成果2.5教師科研能力近五年承擔科研項目1項以上（科研項目指與翻譯或翻譯教學有關的省部級以上項目）一級指標一級指標二級指標二級指標主要觀測點主要觀測點合格標準合格標準口譯教學工作條件口譯方向的培養(yǎng)院校有同聲傳譯模擬會議室，在口譯教學和學生課外操練中使用率高3.1教學基礎設施筆譯教學工作條件筆譯方向的培養(yǎng)院校有供筆譯教學使用

4、的翻譯軟件或資料庫、語料庫，在筆譯教學和學生課外操練中使用率高本學科擁有的音像資料總量能滿足翻譯教學和本學科點建設的需要3.2教學資料本學科擁有的專業(yè)圖書總量能滿足翻譯教學和本學科點建設的需要供學生使用的網(wǎng)絡設施有供學生使用的網(wǎng)絡設施，能滿足課堂教學和學生課外實踐活動的要求3.3網(wǎng)絡資源供翻譯教學訓練使用的軟件總量能滿足翻譯教學和本學科點建設的需要依法注冊或設立開展翻譯及相關業(yè)務5年以上享有良好的社會聲譽3.3.教學資教學資源（源（20