0的認(rèn)識(shí)(一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè))

1、一上數(shù)學(xué)教案一上數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)課題0的認(rèn)識(shí)做一做及P30頁(yè)1、2題年級(jí)一年級(jí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒(méi)有和起點(diǎn)。2、規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書(shū)寫0。3、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣。4、通過(guò)緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。重難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義教學(xué)準(zhǔn)備1―5的數(shù)字卡片和1張空白卡片教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程小班化策略

2、前置學(xué)習(xí)聽(tīng)算2＋33－24－14－25－11＋43＋13－12－12＋23＋24－11＋22＋35－25－35－43＋2請(qǐng)家長(zhǎng)簽名：▲自主學(xué)習(xí)互動(dòng)學(xué)習(xí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣師：老師今天帶來(lái)了一位好朋友，看看是誰(shuí)？看他的表情是怎樣變化的？猜一猜，為什么會(huì)有這些變化？出示三幅表情各異的猴子圖。（小組里面按次序說(shuō)一說(shuō)。）二、揭謎底，教學(xué)第一種含義：什么也沒(méi)有匯報(bào)小組討論結(jié)果。（訓(xùn)練學(xué)生使用規(guī)范的語(yǔ)言）師：猴子吃桃子你們猜對(duì)了，但要吃幾個(gè)桃子，

3、為什么有那么豐富的表情？讓我們數(shù)數(shù)看1、提示0的第一種含義―――什么也沒(méi)有盤子里有2個(gè)桃子，問(wèn)：用幾表示？（小猴看到2個(gè)桃樂(lè)呵呵）學(xué)生舉起數(shù)字卡片2盤子里有1個(gè)桃，問(wèn)：用幾表示？（小猴吃了1個(gè)桃，嘴巴鼓鼓的）學(xué)生舉起數(shù)字卡片1出示空盤子，問(wèn)：用哪張卡片表示？有嗎？師：什么也沒(méi)有用：0“來(lái)表示。板書(shū)：0的認(rèn)識(shí)并領(lǐng)讀“0”2、發(fā)散思維，充分想像1）老師豎起2根手指問(wèn)學(xué)生讀幾●合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)單習(xí)單年級(jí)一年級(jí)姓名前置學(xué)習(xí)聽(tīng)算：2＋33－24－14