2017年秋期四(3)班班級德育活動方案

1、2017年秋期四（3）班班級德育活動方案一、班級基本情況一、班級基本情況人員組成：本班共有48名學生，其中有男生31人，女生17人。二、班級精神二、班級精神文明、合作、務實、奮進是本班的精神。文明：所有的同學都講文明禮貌。合作：班級是個大家庭，同學之間要和睦相處，對班級的事要積極參與，加強合作，要認識到集體的力量和團結的重要性。務實：腳踏實地，一步一個腳?。徊惠p浮，不自滿，不自欺，不欺人。奮進：胸懷大志，理想永存；銳意進取，刻苦勤奮；鞭

2、策自身，激勵他人。對于學校教育來說，“文化基礎知識差的學生是次品，思想道德品質差的學生是廢品?！边@話并不是危言聳聽，多年的班級管理實踐告訴我，要想建設一個和諧的班集體，必須突出德育工作，把德育工作放在首位，注重學生良好習慣的養(yǎng)成，注重學生良好品質的培養(yǎng)，學生的思想認識到位了，班級德育計劃的實施就會得心順手。如何做好班級的德育工作呢？我認為可以從三全班同學認可班級的奮斗目標以后，我們就應該激勵同學們去實現(xiàn)這個目標。當每個人對組織及其目標有

3、了認同感，就會產生一種肯定性的情感和積極的態(tài)度，形成個人乃至集體的內驅力。這樣，我們的班集體就能夠實現(xiàn)目標，就會成為一個極具凝聚力的和諧的集體。人的需要系統(tǒng)是一個多層次的結構，按需要的對象分：有物質需要和精神需要。精神需要是人的精神支柱，是人本質特性的體現(xiàn)。這是一種較高層次的需要。它對于人來說，比物質需要更重要，其激勵效果更為顯著，影響更為持久、深遠。因此，我們針對人的需要的特點，也針對德育自身的特點和學生的實際，可以給學生一點物質激勵

4、，但更主要的是充分發(fā)揮精神激勵的作用，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，恰如其分地使用贊美語言，最大限度地調動學生的積極性。德育評價是班級德育工作的重要手段，而自我評價又是德育評價的一種重要形式。任何人都處于一個評價環(huán)境中，總是生活在一定的關系體系、評價體系之中。我們應正確引導學生進行自我管理和自我評價，形成一定的自我管理能力和自我評價體系。學生的自我認識往往是通過與他人的比較，依據(jù)別人對自己的態(tài)度來了解自己。他人或集體對自己帶有傾向性、經常性的