《一棵小桃樹》名師教案

1、17《一顆小桃樹一顆小桃樹》名師教案名師教案核心素養(yǎng)：核心素養(yǎng)：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用賞析、積累細(xì)節(jié)描寫的語言；學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫方法。2.思維發(fā)展與提升理清思路，了解小桃樹的成長過程及作者的情感變化過程；理解作者追求人生美好理想的勇氣和信念。3.審美鑒賞與創(chuàng)造了解學(xué)習(xí)托物言志的寫法。4.文化傳承與理解了解桃花在中國文化中的寓意，了解文革。教學(xué)建議：教學(xué)建議：1.文章結(jié)構(gòu)清晰，可指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注過渡語句，自主閱讀，梳理文章結(jié)構(gòu)，概述小桃樹的生長過程。

2、2.繼續(xù)學(xué)習(xí)狀物抒情、托物言志的寫法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“狀物”的技巧。3.文中某些語句含義深刻，可聯(lián)系作者青少年時代的經(jīng)歷，幫助學(xué)生理解。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.理清思路，了解一棵小桃樹的成長過程以及作者的情感變化的過程，理解散文情景交融的寫法。能力目標(biāo)：品味文中的細(xì)節(jié)描寫，加深對文章的理解；學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法情感目標(biāo)：理解重點(diǎn)句段的深刻含義，了解作者追求人生美好理想的勇氣和信心。課時安排課時

3、安排：一課時教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：1.品味文章中的細(xì)節(jié)描寫和富含哲理的語言2.引導(dǎo)學(xué)生感悟作者的思想情感和文章的主旨37第四部分（9—14）：回到眼前風(fēng)雨中的小桃樹，呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨。2、請同學(xué)們再次認(rèn)真默讀課文，看看自己能否發(fā)現(xiàn)有價值的問題，在文中做上記號。（學(xué)生自主勾畫，質(zhì)疑）3、交流梳理教師根據(jù)學(xué)生提出的問題，加以梳理，按“有關(guān)小桃樹”和“有關(guān)作者”加以分類，將學(xué)生提出的問題簡要寫在黑板上。（有些簡單的問題，可以啟發(fā)學(xué)生相機(jī)順勢

4、解決。）學(xué)生可能想到的問題：A.有關(guān)小桃樹：小桃樹在生長過程中經(jīng)歷了哪些磨難？（學(xué)生整體感知小桃樹的成長經(jīng)歷，對小桃樹的生存環(huán)境及命運(yùn)有初步的了解。）B.有關(guān)“我”（1)文章哪些地方表現(xiàn)出我對小桃樹的深情？（2）我為什么關(guān)注和愛護(hù)小桃樹？（3）小桃樹帶給我怎樣的啟迪？（四）品讀感悟，了解（四）品讀感悟，了解“小桃樹小桃樹”1、快速默讀課文，勾畫出描寫小桃樹的句子，一邊讀一邊思考剛才同學(xué)們提出的問題，可以在文中做上批注。2、匯報交流。（1

5、）小桃樹在生長過程中經(jīng)歷了哪些磨難？（學(xué)生整體感知小桃樹的成長經(jīng)歷，對小桃樹的生存環(huán)境及命運(yùn)有初步的了解。）學(xué)生展示句子：“在風(fēng)雨里哆嗦”“纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點(diǎn)兩點(diǎn)地在黃水里打著旋?！薄八呀?jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了?！薄笆菔莸?，黃黃的，似乎一碰，便會立即斷去?！薄耙粋€春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣。”“它還在長著，彎彎的身子，努力撐著枝條。”“孤零零地開在墻角?！?/p>