化學課程標準修訂稿

1、義務教育化學課程標準2010.82第一部分前言化學是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)及其應用的一門基礎自然科學，其特征是研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)?；瘜W不僅與公民的日常生活密切相關，也是材料科學、生命科學、信息科學、環(huán)境科學和能源科學等現(xiàn)代科學技術的重要基礎，是推進現(xiàn)代社會文明和科學技術進步的重要力量，它在緩解人類面臨的一系列問題，如能源危機、環(huán)境污染、資源匱乏和糧食供應不足等方面，同樣做出了積極的貢獻。化學學科的上述特征，對新時期

2、化學課程的進一步發(fā)展提出了新的要求，提供了新的思路。義務教育階段的化學教育，不僅要引導學生更全面地認識物質(zhì)世界的變化規(guī)律，而且要有助于學生更好地適應現(xiàn)代社會生活，提高學生的科學素養(yǎng)，促進學生在德、智、體、美諸方面都得到良好的發(fā)展。一、課程性質(zhì)義務教育階段的化學課程是科學教育的重要組成部分，應體現(xiàn)啟蒙性和基礎性。一方面，要提供給學生未來發(fā)展所需要的最基礎的化學知識和技能，使學生從化學的角度初步認識物質(zhì)世界，提高學生運用化學知識、科學方法分

3、析和解決簡單問題的能力；另一方面，要幫助學生體驗科學探究，在活動中激發(fā)學生交流討論，啟迪學生的思維，拓展學生的視野，提高學生的實踐能力，引導學生初步認識化學與環(huán)境、化學與資源、化學與人類健康的關系，逐步樹立科學發(fā)展觀，認識化學對社會發(fā)展的重要作用，增強對自然和社會的責任感，在實踐中不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使其在面臨和處理與化學有關社會問題的挑戰(zhàn)時，能做出更理智、更科學的思考和判斷。二、基本理念1使每一個學生以愉快的心情去學習生動有趣的化

4、學，激勵學生積極探究化學變化的奧秘，增強學生學習化學的興趣和學好化學的自信心，培養(yǎng)學生終身學習的意識和能力，樹立為民族復興和社會進步而勤奮學習的志向。2為每一個學生提供平等的學習機會，使他們都能具備適應現(xiàn)代生活及未來社會所必需的化學基礎知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應未來生存和發(fā)展所必需的科學素養(yǎng)，同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上得到發(fā)展。3注意從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景和社會實踐中感受化學的重要性，了解化學