聽專家講座

1、1聽專家講座——學習體會點滴謝玲轉眼間，我和饒主任參加了為期兩天的新區(qū)培訓學習，已經結束一星期有余。細細回味，感慨頗深。兩日太長，犧牲了兩天的休息時間不說，還累得腰酸背痛；兩日又太短，汲汲以求專家之智我心獨曉。細心思量，盤點獲益，我收集了這樣一些經典的教育理念，現拿出來和大家分享。1、人的本能是學習，人是天然的學習動物，如果不愛學習，就是后天的教育出了問題。2、生活就是賽跑，跑慢了就會被別人甩掉。3、提升自己，才能服務他人。4、千萬不要

2、做永遠正確的老師和父母。5、有個性的學生是好老師的試金石。6、既要看到榜樣的力量，還要看到榜樣的有害性（教學的最終目的，不是把孩子管死，使學生動彈不得；不是把孩子管乖，讓學生不敢嘗試；不是削腳去頭，讓孩子一模一樣，讓孩子憎恨學校，對教育來說，健康生動活潑的、多樣性的生命遠比整齊劃一的校園重要）。7、如果孩子不能用你的教育方法學習，你就必須使用他的方法，幫助他學習。8、如果看不見孩子的成長，所有的教育都毫無意義。9、讓學生在抄作業(yè)中“抄”

3、出好成績。（一個高中生因為數學作業(yè)過多。不能保證充足的睡眠，學習成績一落千丈，最后竟然成了全班倒數第一、第二的學生。后來發(fā)展到老師布置作業(yè)，他老是不做，問他，就說不會。老師就說，抄，你會嗎？這樣，今天我布置六道題，1、3、5自作，2、4、6抄。。。。。。兩個月后，他的數學成績竟然上升到中上等了）。這個案例說明，負擔重，壓力大，不一定能起到促進學生學習的作用，只要讓學生愉快學習，主動學習，才能從根本上提高質量。當然，教師要對作業(yè)進行篩選。

4、10、教師不一定要適應每一個學生的教育需求，但教師必須研究學生。11、改變差生不僅僅需要耐心，更需要教育智慧，從源頭上解決問題（一個二年級的小男孩，一天上數學課，這個小男孩看見坐在他前邊的小女生頭上戴的發(fā)卡很好看，他就用手去摸，被數學老師發(fā)現了，數學老師就罵他是流氓，讓他站在外邊一事），所以，解決所謂的差生問題：建立解決問題的腳手架開始，從他學不好開始，幫他開始學好。12、在學生面前敢說自己不行?！扒喑鲇谒{而勝于藍”，這個道理我想大家都

5、懂，因為我們的任務是讓學生不要成為我們，我們是在培養(yǎng)：數學家、科學家、作家。。。。。。13、學生是教學研究中最大的變量，向學生學習，與學生共同成長，才能成就教師的精彩。14、適合學生的教育才是最好的教育。15、領導的賞識是職業(yè)發(fā)展的重要動力。16、何愁前路無知己，莫求功力只求心。（人在做，天在看，吃小虧占大便宜）。（南山的房遠平專家說的）17、學生是最寶貴的成長資源（學習的潛能是無限的）。18、良師必須是學者，學者未必是良師。3這件事，