如何培養(yǎng)學生自主養(yǎng)成良好的品德

1、如何培養(yǎng)學生自主養(yǎng)成良好的品德、行為習慣講座班主任作為一個班級的主要領導者、組織者和管理者，是學校教育任務得以順利完成的重要力量，因此班主任在學校工作中起著舉足輕重的地位和作用。一、班主任在學校中的地位和作用。首先班主任是學校、家庭、社會溝通的重要橋梁。學生作為社會的一員，他們的思想品德的形成，不是學校單方面教育的結果，而是在一定社會條件下，在人們相互間經濟的、政治的、思想的、文化的綜合影響下形成和發(fā)展的。由于社會影響和家庭影響的復雜性

2、，負面影響增加了學校教育的困難。班主任作為學校與家庭、社會的直接代表，應充分發(fā)揮主導作用，積極爭取家庭與社會的配合和支持，給予必要的協(xié)調和正確的導向。其次由于學校工作的復雜性，學校的各個部門的工作，幾乎都離不開班主任。教育、教學、總務、體育衛(wèi)生、課外科技、文體活動以及共青團、少先隊、學生會工作等等，都需要通過班主任的支持協(xié)調下進行。可見班主任是使校內各種力量形成教育合力的紐帶。所謂“學高為師，身正為范”，老師的工作作風、人格魅力將感染每

3、位學生。我堅持上好每堂課，用充滿激情的引導和講解帶動學生的學習熱情，學生由此敬重老師。我信奉工作中“言必行，行必果，有始有終”這一信條。老師平時要求學生如何如何，自己首先要做出表率。比如，我煙癮大，但從不在教室抽，甚至不在學生面前抽煙；我要求學生不能帶傳呼、手機等入教室，我自己首先做到在走進課堂（包括自習課）前將手機關掉；要求學生著裝規(guī)范，首先自己著裝整潔、大方；要求學生做到環(huán)境清潔優(yōu)雅，保持良好的衛(wèi)生習慣，首先自己做到不亂丟字紙、粉筆

4、頭及雜物，見教室有片紙，馬上撿起來，放到垃圾簍里；寫斷的粉筆頭拾起來放到空盒里，有學生衣服不整（如領翻了）幫忙整理一下；甚至有的學生掃地如畫大字，也可親自來幾掃把；要求學生語言舉止文明，自己首先做到語言規(guī)范有禮，行為果斷優(yōu)雅……教師的良好行為，無疑是一種垂范，對學生會起到榜樣的作用，學生看在眼里，默記在心，他會受到教師人格魅力的感召，在學習生活中將真正做到“有所為，有所不為”，嚴格按照新時代學校對他們的高標準要求，健康成長。三、制定德育