教學反思 黑中 姜繼明

1、化學復習課的幾點思考化學復習課的幾點思考黑山科中學姜繼明伴隨一年一度初三化學教學又將收獲的時刻，品味著半年來生活在學生中勞作的艱辛與快樂，作為一名教育工作者，上好每一堂課，仍然是我心中不變的追求。面對即將到來的化學教學繁重而又枯燥的復習階段，為了上好復習課，提高教學質(zhì)量，我做了深深的思考和總結(jié)?；瘜W復習課是學生溫故知新、理解和鞏固所學化學知識以及在能力上得到提高的重要過程。怎樣上好化學復習課始終是我們化學教師在中考備考中經(jīng)常探究的問題，

2、以下就自己化學復習簡單提一些看法。一、做好化學復習的階段計劃，有目的的完成每一節(jié)化學復習任務(wù)。初中化學知識傳授的時間段短，任務(wù)重，因此在復習時應充分計劃好時間與效率的產(chǎn)出比。我認為，化學復習時間一般可分三個步驟進行：第一，鞏固基礎(chǔ)知識階段；第二，歸類按知識片復習階段；第三，綜合訓練階段。在這三個階段的復習中，每一節(jié)課都應有明確的教學任務(wù)，完成既定的目標，讓復習在緊張有序的教學環(huán)境中進行，避免“推著來”的復習方法。二、上好化學復習課，首先

3、應重視課堂教學手段的靈活運用?；瘜W復習課雖然是讓學生在原有知識、能力基礎(chǔ)上有所提高，但絕讓學生聯(lián)想本片相關(guān)知識。學生從宏觀和微觀兩個角度了解物質(zhì)的組成和構(gòu)成，并從一個知識點引申到另一個知識點，教師同時根據(jù)不同知識點補充系相應的習題。知識體系如下：通過這種學生邊復習、邊歸納、邊練習的方式，學生能夠自覺進入復習狀態(tài)，展開思維，在復習效果上有顯著提高。3.復習課可采取輻射式教學方法，讓知識從一個點引發(fā)。化學知識雖然每個單元有其獨立性，但知識的

4、連帶性卻能讓我們把許多知識點綜合在一起，教學時只要教師肯挖掘，就會找到許多復習方式。在復習化學實驗部分知識時，我們知道，試管幾乎是各種實驗必不可少的一種儀器，這樣，教師可以從試管的用途及使用方法讓學生展開聯(lián)想，充分發(fā)揮，歸納出試管可以完成哪些試驗，并讓學生親自演示。復習中，教師可以按試管的不同姿態(tài)分析可完成的實驗，再進一步得出試管可以用來制取哪些氣體，可以除去什元素化學式化合價離子原子分子組成元素符號意義地殼中元素化學式的意義原子結(jié)構(gòu)C