淺談表揚在班主任工作中的作用

1、表揚—學(xué)生進(jìn)步的動力石塔中學(xué)王君英我曾在報刊上看到這樣一則故事：一位心理學(xué)家做了這樣一個實驗：新學(xué)年開始不久，他到一個新入學(xué)的初中一年級班里找來學(xué)生花名冊，隨意記下了十二個學(xué)生的名字，然后，他找到這個班的班主任老師說：“經(jīng)過測試，你們班這十二個學(xué)生智商很高，非常聰明，可以肯定，他們是很有發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆??！卑嘀魅温犃撕芨吲d，又一一告訴學(xué)生說：“努力啊，專家說你智商很高。”學(xué)生聽了異常興奮，因為專家說自己智商高，很有潛力。回家后他又把這一消

2、息告訴了父母。父母聽后很高興，因為專家說自己的孩子很聰明，有發(fā)展?jié)摿?。就這樣，從十二個孩子到老師、家長都處在一種特定的生活與學(xué)習(xí)氛圍中。一年后，這位心理學(xué)家?guī)е鴥x器和設(shè)計好的問卷到各個班里搞測試，這十二位學(xué)生的各項指標(biāo)居然名列前茅。這一實驗告訴我們，激發(fā)保護(hù)學(xué)生的自信心可以從夸獎開始，夸獎出自信，自信出成果。請記?。汉煤⒆邮强涑鰜淼?。因此，我們當(dāng)教師的對待自己的學(xué)生應(yīng)該象對待自己的孩子一樣，多一些關(guān)愛、少一些冷漠；多一些溝通、少一些隔閡

3、；多一些表揚、少一些批評。正確運用表揚這個有效手段，就一定可以增強學(xué)生的自信心，產(chǎn)生前進(jìn)的動力。一、表揚能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)一切知識的最好老師。一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他就會持之以恒地克服一切困難并且以極大的熱情學(xué)習(xí)下時給予表揚。這時，學(xué)生會從老師的表揚中吸取無窮的信任的力量，從而煥發(fā)出強烈的自信心。這就為今后的學(xué)習(xí)徹底掃除了心理障礙，他就會比學(xué)趕超、迎難而上，就一定會在學(xué)習(xí)上結(jié)出豐碩的成果。所以說，表揚出自信，自信出

4、成果。三、表揚能產(chǎn)生良好的師生關(guān)系作為一名教師，我們都知道這樣一個道理：如果學(xué)生喜歡一位教師，那么他一定就喜歡這位老師的課；如果學(xué)生討厭一位老師，那么他就會討厭他講的課。這樣的情況在學(xué)校里比比皆是?？梢姡蠋熀蛯W(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系對教學(xué)會產(chǎn)生積極影響，那么，怎樣才能使師生之間產(chǎn)生和諧、友好、親善的關(guān)系呢？我認(rèn)為，表揚不失為有效的手段之一。在班級工作中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正，比前一段時間更遵守紀(jì)律，在班上做了一件好事

5、，我就及時抓住這些閃光點，給予充分的、熱情的表揚。當(dāng)學(xué)生聽到老師的這種發(fā)自內(nèi)心的贊許時，他會對老師產(chǎn)生一種親切感。四、表揚有益于學(xué)生形成健全的人格青少年時代是一個人形成完美人格的關(guān)鍵時期，這個時期教育得當(dāng)，將對學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的影響。那么，什么是健全的人格呢？我認(rèn)為包括以下主要內(nèi)容：博大的胸懷、廣泛的興趣、豐富的情感、堅強的意志、良好的習(xí)慣、頑強的毅力、敢于拼搏的品質(zhì)等。作為老師，在傳授給學(xué)生知識的同時，還應(yīng)有一項重要職責(zé)，那就是在學(xué)