三年級下冊module 2 unit 1說課稿

1、Module2Unit1they’remonkeys一、教學內(nèi)容分析作為第一課時，本節(jié)新授課的學習內(nèi)容是關(guān)于動物的Dialogue，由于內(nèi)容比較簡單，教師可以抓住時機，把本課時變成新授，聽力及拓展學習相結(jié)合的學習過程。本課時基本不存在比較難的新句型，主要設計到了描述動物的句型：What’thisIt’ss…19f0WhataretheyThey’re…句型，學會日常用語交際，重點要操練其用法。二、教學目標1、語言知識目標（1）能聽、說、

2、讀、寫本節(jié)課的詞語。（2）能聽、說、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。3）進一步鞏固What’sthisIt’s…WhataretheyThey’re…句型。2、語言技能目標（1）能用所學的知識描述不同動物名稱及其特征。（2）學生通過學習，能流利朗讀和背誦課文。3、學習策略目標通過玩游戲、猜動物和小組合作等方式，完成本節(jié)課的學習。4、情感態(tài)度目標變被動學習為主動學習，在英語學習活動中形成主動開口說英語的習慣，體驗用英語進行交際的樂趣。三、教學重點1、

3、本節(jié)詞語和句型2、在情景中運用bigsmallfat.3、課文對話的理解與運用。四、教學難點描述動物的特征人稱的變化，能運用所學單詞句型談論各種動物，讓學生在練習中得以掌握。五、課型聽說讀寫綜合運用六、課時安排一課時七、教具準備1、教師準備教材配套的錄音帶。2、教師準備教學課件。3、教師準備所學動物類單詞卡片（或玩具）、圖片和動物頭飾。4、學生準備相關(guān)的動物玩具及面具。（每人至少一個）八、教學過程（一）熱身／復習（WarmupRevis

4、ion）教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。(二)呈現(xiàn)新課（Presentation）1、導入：熊貓來跟大家打招呼，歡迎小朋友去zoo參觀：GoodmningI’Jingjing.Nicemtomeetyou.讓生也跟熊貓打招呼，復習helloI’m…nicetomeetyou.句型。讓生跟著熊貓一起去公園豬”，讓另兩名學生問關(guān)于“小豬”的話，教師帶領(lǐng)學生做游戲，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習

5、小動物情況的句子。9、課堂評價(Assessment)做活動手冊練習。10、擴展性活動(Addactivities)教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生聽音樂傳球活動，當音樂停止時，手中拿到球的學生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：介紹某某人或某某小動物?；卮饐栴}的同學用Look！It’s…的句子來表述。（三）表揚總結(jié)，結(jié)束全課。（四）Homewk:抄寫本節(jié)課的單詞：(課前讓學生準

6、備動物玩具、頭飾，采用游戲形式把學生迅速帶入到英語課堂。由于教學內(nèi)容比較簡單，單詞只是四種動物及其三個形容詞，新句型有：What’thisIt’ss…WhataretheyThey’re…所以在進行本課時的教學設計的時候，我把新課內(nèi)容變成了興趣操作內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的教學方式，讓學生既能在學習新課的同時又能進行有趣而生動的游戲及對話操作訓練。新課的難點部分則設計在游戲當中解決并操練，為接下來的課文朗讀練習做好鋪墊。本課時主要操練內(nèi)容的側(cè)重

7、點放在What’sthisIt’s…WhataretheyThey’re…句型的熟練掌握上，因此，在本節(jié)課的教學設計里，請學生發(fā)揮其主動性，最后延伸到其他我們生活中常見的動物練習。整節(jié)課的每個教學環(huán)節(jié)力求做到過渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層鋪墊，層層加深，學生在做中學，學中做，真正做到有興趣學，學有所得。(課前讓學生準備動物玩具、頭飾，采用游戲形式把學生迅速帶入到英語課堂。由于教學內(nèi)容比較簡單，單詞只是四種動物及其三個形容詞，新句型有：Wh

8、at’thisIt’ss…WhataretheyThey’re…所以在進行本課時的教學設計的時候，我把新課內(nèi)容變成了興趣操作內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的教學方式，讓學生既能在學習新課的同時又能進行有趣而生動的游戲及對話操作訓練。新課的難點部分則設計在游戲當中解決并操練，為接下來的課文朗讀練習做好鋪墊。本課時主要操練內(nèi)容的側(cè)重點放在What’sthisIt’s…WhataretheyThey’re…句型的熟練掌握上，因此，在本節(jié)課的教學設計里，請學