人教版小學語文第十二冊第一單元教案

1、1小學語文第十二冊第一單元教案小學語文第十二冊第一單元教案1、文言文兩則、文言文兩則教材分析：（一）學弈1、譯文：弈秋，是全國擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；（另）一個人，雖然聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要到來，想拉弓箭把天鵝射下來雖然和前一個人一起學習，卻不如前一個人了說是后一個人的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的２、孟子名軻，字子輿戰(zhàn)國時期鄒國人是古代的思想家、教育家。被稱為亞圣，與孔子合

2、稱為孔孟。３、本文道理：學習要專心致志，不要三心二意。（二）兩小兒辯日１、譯文：孔子到東文去游學，看見兩個小孩在爭論，詢問他們爭論的原因。一個小孩子說：“我認為太陽剛剛出來距離人近，而中午時距離人遠?！币粋€小孩認為太陽剛剛出來時距離人遠，而中午時距離人近。一個小孩子說：“太陽剛剛出來時，大得像車上的篷蓋，到了中午就小得像個盤盂，這不是遠處的小而近處的大嗎？”另一個小孩說：“太陽剛剛出來時陰陰冷冷，天氣涼爽，等到了中午就熱得像把手伸進熱水

3、里去，這不是近處的熱而遠處的涼嗎？”孔子不能判斷誰是誰非。兩個小孩笑著說：“誰說你知道的事情多呢？”２、孔子名丘字仲尼，春秋時魯國人，他一生的言行被他的弟子編為《論語》，是著名的思想家、教育家、文學家。３、本文寫了兩個孩子的天真可愛，寫了孔子的謙虛謹慎，實事求是。學習目標:1讀準每個字的讀音。2正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。3能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理，學習孔子實事求是的科

4、學態(tài)度，體會學無止境的道理。課前準備：1布置學生了解孔子的生平資料。2多媒體課件教學時間：2課時教學過程：第一課時第一課時（學習《學弈》）一、談話導入，揭示課題1教師談話：文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。今天，我們3不如；為是其智弗若與，在這句話里，“為”應(yīng)讀第四聲；然，這樣。3學生對照注釋，講解自己對文中語句的理解，教師及時講解學生理解中的難點。（《學弈》參考

5、譯文：弈秋是全國最會下棋的人。讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣，雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。）4同桌互相講說故事內(nèi)容。四、自讀思考，體會文中道理教師引導學生逐一解答就課題提出的問題1誰學下棋？誰是老師？――有兩個人學下棋，老師是全國最善于下棋的弈秋。2（這兩個人）怎么學下

6、棋？――“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”（其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導，注意力十分集中，一心一意）；“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”（而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它，學習時注意力不集中，三心二意）。3學得結(jié)果怎么樣？“雖與之俱學，弗若之矣”（雖然后一個人同前一個人一起學習，卻學得不如前一個）。解答這個問題后，教師可以追問：是什么原因使“雖與之俱學，弗若之矣”，（引導學生理解：

7、兩個人學習結(jié)果不同，并不是因為在智力上有多大差別，而是他們的學習態(tài)度不同――前一個專心致志，后一個三心二意。）4學弈這個故事告訴我們一個什么道理？（學習、做事必須專心致志，不可三心二意。）五、聯(lián)系生活，深化認識1請學生談?wù)剬W習本文的體會。（做什么事只有專心致志，一心一意才能成功。）2你能聯(lián)系實際說一說嗎？（讓學生聯(lián)系生活、學習中的經(jīng)歷充分發(fā)言，認識到不專心產(chǎn)生的不良結(jié)果，增強做事專心致志的意識。）六、復述故事，背誦課文。1同桌互相講故事