如何激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣_第1頁
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1、如何激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣如何激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣“語文難教”是不少語文教師發(fā)出的感慨,“語義難學(xué)”又是許多中學(xué)生共有的感覺,那么如何激發(fā)學(xué)生在語文課堂上的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)語文知識呢許多語文學(xué)科的前輩們都做了詳細(xì)的研究與探討,也總結(jié)出了許多行之有效的方法,下面我就結(jié)合自己近年來實(shí)踐新課程的教學(xué)實(shí)際,簡單地談一談自己的心得體會,雖然很淺薄,但還是希望與諸位同仁共勉。1活動激趣葉圣陶曾指出:“教育的目標(biāo)在于造就善于處理生活的公民

2、”,語文是生活中的一種必要工具,引導(dǎo)學(xué)生由單一的語文教學(xué)步入廣闊的語文空間,在學(xué)語文的同時學(xué)做人,在長智力的同時養(yǎng)成習(xí)慣,在練就終身受用的語文本領(lǐng)的同時提高自身的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)和作為現(xiàn)代人的社會交際素質(zhì),從而促進(jìn)自我人格的全面完善已經(jīng)成為語文教學(xué)的重中之重。因此,以語文能力訓(xùn)練為核心,開展一系列豐富多彩的語文活動:如編課本劇、背誦比賽、演講比賽、辯論會、故事會、讀書匯報會、新聞發(fā)布會、辦墻報、手抄報、摘社會調(diào)查、書法比賽、參觀學(xué)習(xí)、

3、歌詠比賽、作文大賽等,必將極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對初一學(xué)生學(xué)習(xí)語文的現(xiàn)狀,我在所教班級開展了古詩背誦比賽、成語收集比賽、小楷展覽比賽、優(yōu)秀作文展覽、周記評比等活動,力求使每一位學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長,在各種活動中展示自己的才華。在活動中,我也更進(jìn)一步了解了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺陷,以便在以后的教學(xué)過程中能依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀更好地因材施教。2競爭激趣中學(xué)生朝氣蓬勃,精力旺盛,求知欲強(qiáng)烈,有競爭意識?;谶@種特點(diǎn),在教學(xué)中,為了調(diào)動學(xué)生的積極性,激

4、活課堂氣氛,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中更加主動自覺地學(xué)習(xí),我常有意識地為學(xué)生創(chuàng)造一些競爭條件。本學(xué)期,我在所教班級設(shè)立了語文擂臺,由學(xué)生設(shè)計(jì)了頗具特色的板報張貼于墻壁之上,學(xué)生還效仿《青蘋果樂園》的風(fēng)格,取名為“初露小鋒芒”,充分體現(xiàn)了自我的個性,于謙虛中見鋒芒。我們師生共議,在板報中設(shè)立了演講、作文、小楷、周記、古詩、活動等欄目,將每天課前三分鐘演講、每周的周記、每次作文以及每天的小楷定期進(jìn)行評比,評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,每次各項(xiàng)各設(shè)若干名優(yōu)

5、秀,逐步累積,準(zhǔn)備到期末時評選出獲得優(yōu)秀數(shù)目最多的學(xué)生,適當(dāng)給予鼓勵。在這項(xiàng)活動中,同學(xué)們踴躍參與,競爭激烈,尤其是一部分后進(jìn)生也不甘示弱,他們充分發(fā)揮自己的特長,作文寫不好的就在小楷上多得分,小楷寫不好的就在古詩背誦上下工夫,周記寫得少的就在課堂演講上多談?wù)?,平時作文寫一篇的都爭著寫兩篇。適逢世界杯,大家寫作的題材更為廣泛,周記、作文屢侃足球,就連平時一聽到老師布置作文、周記就垂頭喪氣的男同學(xué)也興趣勃發(fā),周記本上的內(nèi)容明顯有所增加,課

6、堂演講更是振振有詞,從巴西談到西班牙,從米盧談到中國的隊(duì)員,甚至那些復(fù)雜的外國球員的名字都背得滾瓜爛熟,一改從前羞澀、難開其口的風(fēng)格。在各種活動中,同學(xué)們可謂“八仙過海,各顯神通”。學(xué)生們有一種在語文知識的長河中邀游,其樂無窮的感覺。由此可見,競爭能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,改變教師講,學(xué)生聽的單一的教學(xué)模式,使大語文的教育思想更好地融入到語文素質(zhì)教育當(dāng)中,能豐富語文教材的內(nèi)容,加深學(xué)生對教材的理解,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,從而發(fā)展學(xué)生的綜合素

7、質(zhì)。3幽默激趣教學(xué)是一門藝術(shù),有些概念較晦澀,教師照本宣科,學(xué)生覺得難學(xué)就開始厭學(xué),面對此種情況,教師要因勢利導(dǎo),深入淺出,用生動形象的語言幫助學(xué)生理解深奧難懂的知識。語文,大多數(shù)人認(rèn)為是一門枯燥無味的學(xué)科,常常是鈴聲一響,同學(xué)們便嘮叨開了,“又是老北京的故事……”語文教師對此常常無可奈何地慨嘆:“學(xué)錯了學(xué)科,進(jìn)錯了門”那么如何讓學(xué)生由厭學(xué)到好學(xué),想學(xué)語文呢我認(rèn)為幽默是一種良好的教學(xué)方法。教師在課前或者課中根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容穿插一些幽默風(fēng)

8、趣的語言及故事等,可以使學(xué)生在笑聲中達(dá)到對知識的掌握。我認(rèn)為,適當(dāng)而不低俗的調(diào)侃是活躍課堂氣氛的催化劑,在課前,我常和學(xué)生一起談?wù)剷r事,侃侃足球,聊聊網(wǎng)絡(luò),說說追星,論論電視。無論是《實(shí)話實(shí)說》,還是《焦點(diǎn)訪談》,抑或趙本山的幽默小品都能在笑聲中給學(xué)生一絲啟迪,大家在笑過以后會有很多的感悟。我常在課前給學(xué)生講一些小故事,有名人軼事,有幽默故事,有哲理小品等等。記得我曾給學(xué)生講過一則《貓和老鼠》的故事,題目和學(xué)生愛看的動畫片相似,因此大家

9、十分感興趣。故事的內(nèi)容是關(guān)于貓和老鼠為什么會成為敵人的,很有趣味,并且不乏幽默,學(xué)生聽得很入神。課后一名平時基礎(chǔ)很差的男生卻很完整的將它寫在周記里,內(nèi)容與原文相差無幾,與他平時寫周記時的只言片語形成鮮明的對比,對此,我在班級對他大加贊揚(yáng),他的學(xué)習(xí)興趣也有很大提高,以后的周記也大有長進(jìn)。雖然這是教學(xué)生活中的一件平常小事,但它卻使我更加真實(shí)地感受到“興趣是最好的老師”,幽默是最佳的潤滑劑。4媒體激趣隨著改革開放的不斷深入,教學(xué)改革的不斷更新

10、,過去語文教師那種“夾著課本和粉筆進(jìn)教室,一支粉筆一張嘴講話”的形象有所改變,電子設(shè)備將取代紙和粉筆成為語文教師的備課工具,多媒體已經(jīng)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段引入課堂,學(xué)生可以通過多媒體以及網(wǎng)絡(luò)更加直接更加快捷地去了解語文知識,擴(kuò)大自己的知識面,因而學(xué)習(xí)興趣也有很大的提高。在課堂上,利用多媒體輔助教學(xué),能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、思維力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如在教朱自清的《春》時,我精心選擇了幾幅圖片,《春花圖》、《荷塘景色》、《夕陽無限

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