濟(jì)南版環(huán)境對生物的作用

1、課題課題環(huán)境對生物的作用課型新授序號序號611備課備課人單位單位備課標(biāo)備課標(biāo)課標(biāo)分析課標(biāo)分析:本節(jié)課屬于第三個一級主題“生物與環(huán)境”下的第一個二級主題“生物的生存依賴一定的環(huán)境”中的內(nèi)容。課標(biāo)具體要求如下：課標(biāo)具體要求如下：具體內(nèi)容具體內(nèi)容活動建議活動建議舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。向?qū)W生提供某些生物的區(qū)域分布資料，討論溫度、水、空氣、光等因素對生物生活的影響。通過室外觀察和室內(nèi)實驗，探究影響鼠婦（或蚯蚓等）分布的

2、環(huán)境因素。舉例說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。在學(xué)校生物園或附近的小池塘、農(nóng)田等環(huán)境中調(diào)查生物之間的關(guān)系。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下重要概念：教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下重要概念：●生物與環(huán)境相互依賴、相互影響。課程具體目標(biāo)選擇課程具體目標(biāo)選擇:1、舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。2、獲得有關(guān)物與環(huán)境生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識。3、初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、制定計

3、劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。4、熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識。重點、難點重點、難點教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)內(nèi)容的選擇選擇教材分析：教材分析：本節(jié)課屬于八年級下冊第單元第一張第一節(jié)的內(nèi)容。課本主要講述了生物因素和非生物因素對生物的影響。課本開始通過溫度對揚(yáng)子鱷性別的影響而讀入本節(jié)課的學(xué)習(xí)；隨后通過探究實驗“光照對黃粉蟲的生活影響”講述了非生物因

4、素對生物的影響；最后通過幾幅圖片展示生物之間的相互作用，講述了生物因素對生物的影響。本節(jié)課以七年級學(xué)過的生物環(huán)境為基礎(chǔ)，同時又為后續(xù)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容奠定了良好基活動二：活動二：啟迪思維啟迪思維導(dǎo)學(xué)新知導(dǎo)學(xué)新知8分鐘分鐘影響生物的因素有哪兒些呢，如何通過探究實驗來證明呢？活動目的：活動目的：學(xué)生結(jié)合已有的知識基礎(chǔ)以及通過查閱課本等資料，在屏幕問題的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)非生物因素對生物的作用?；顒映绦颍夯顒映绦颍撼尸F(xiàn)問題，時間5分鐘，自學(xué)并根

5、據(jù)課本提示完成問題內(nèi)容活動策略：活動策略：問題導(dǎo)學(xué)活動評價：活動評價：教師及時查看學(xué)生完成情況，對完成情況及時進(jìn)行點評學(xué)生用5分鐘時間，自學(xué)并根據(jù)學(xué)案提示完成屏幕問題，在完成的過程中可以將有疑惑的地方進(jìn)行標(biāo)記和整理，以便更深入地進(jìn)行交流探究……設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：用問題的形式，能快速的檢測檢測學(xué)生的自學(xué)情況，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，問題解決能力及提出問題能力。活動三：活動三：引導(dǎo)探究引導(dǎo)探究層層推進(jìn)層層推進(jìn)15分鐘活動目的：活動目的：通過

6、探究實驗探究哪兒些非生物因素會影響生物的生命活動?；顒映绦颍夯顒映绦颍?、①可直接以鼠婦為例來引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，從而幫助其歸納出探究的一般過程。②教師可直接舉例，引導(dǎo)學(xué)生分析，從而幫助學(xué)生歸納出探究的一般過程。2、制定實驗方案及設(shè)計實驗方案時的注意事項①教師通過引導(dǎo)，各小組制定實驗方案，并利用在相互討論中提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生懂得設(shè)計實驗時控制變量和設(shè)計對照實驗的重要性。①各小組通過教師的引導(dǎo)，以各自收集鼠婦為背景，分析、討論、歸納出探