2015-2016學年廣東省廣州市增城區(qū)高一第一學期期末質(zhì)量檢測歷史卷 word版

1、廣州市增城區(qū)廣州市增城區(qū)2015201620152016學年第一學期期末質(zhì)量檢測卷高一學年第一學期期末質(zhì)量檢測卷高一歷史歷史本試卷共6頁，53小題，分選擇題和非選擇題兩部分。滿分150分。考試時間90分鐘。一、選擇題：本題共一、選擇題：本題共50小題，每題小題，每題2分，共分，共100分。每小題只有一個選項符合分。每小題只有一個選項符合題目要求。題目要求。1五服是中國古代的喪服等級，是居喪的衣服制度。親者服重，疏者服輕，依次遞減，服制按

2、服喪期限及喪服粗細的不同，分為五種，即所謂五服。它以哪一制度為依據(jù)A禪讓制B宗法制C禮樂制D世襲制2易中天在《帝國的終結》中說，“秦，雖死猶存，它死得悲壯。”從政治上看，秦“雖死猶存”主要指A統(tǒng)一度量衡、貨幣B開創(chuàng)皇帝制度C建立三公九卿制D建立統(tǒng)一的國家和中央集權制3“幽州”是古代地名，在某一時期幽州負責管轄“郡、國十一，縣九十”。據(jù)此判斷“某一時期”是A秦代B漢代C宋代D唐代4馬克斯韋伯說：“此一制度導致候補者互相競爭官職與俸祿……獲

3、取官職的機會對任何人開放，只要他們能證明自己有足夠的學養(yǎng)?！蔽闹械倪@一“制度”是A察舉制B監(jiān)察制C科舉制D九品正中制5.“出將入相”意思是出征可為將帥，入朝可為丞相。它是古代士人的一種仕途追求，但丞相并不好當，而且充滿著危險。下列不屬于中國古代皇帝削弱相權的措施是A.西漢“中朝”形成B.隋唐實行三省六部制C.宋朝設參知政事D.唐朝設節(jié)度使6明朝時期有多位皇帝不上朝，比如正德、嘉靖。萬歷皇帝更是創(chuàng)造了近30年不上朝的專制主義君主制史上的“

4、荒誕奇跡”，但明朝統(tǒng)治還得到延續(xù)。能夠說明這一現(xiàn)象的應是A君主專制制度進一步加強B封建統(tǒng)治腐朽黑暗C丞相制度被廢除D宦官專權控制朝政7中國古代皇帝與丞相的關系可以用拔河來形容。皇帝與以丞相為首的大臣分別在繩子的一頭向著自己的方向拉，在這種博弈中兩者的權力達到了平衡。下列皇帝徹底打破了這一規(guī)則的是A明太祖B唐太宗C宋太祖D明成祖8梁啟超曾把中國古代的某一機構比喻成“將留聲機器所傳之聲，按字謄出的寫字機器”。這一機構是A漢朝的刺史B宋朝的通

5、判C明朝的內(nèi)閣D清朝的軍機處9《十二銅表法》第八表第十二條：“如果在夜里行竊的人被人當場殺死，則這種殺人的行為被認為是合法的。”以上規(guī)定反映了該法的實質(zhì)是A很殘酷但按律量刑B保護了羅馬人民利益C極力保護私有財產(chǎn)D重視良好道德的培養(yǎng)10東羅馬帝國皇帝查士丁尼即位后，“開始收復所失去的帝國領土，并且復興帝國最偉大ABCD20日本臣民得在中國通商口岸城邑，任便從事各項工藝制造，又得將各項機器任便裝運進口，只交所訂進口稅。日本通過哪一不平等條約

6、攫取上述特權A《天津條約》B《北京條約》C《馬關條約》D《辛丑條約》21某同學在探究性學習中查閱了如下資料：《中日甲午戰(zhàn)爭威海之戰(zhàn)》、《黎景嵩與乙未反割臺斗爭》、《義和團》等，該同學探究的主題應該是近代中國A求民主歷程B反侵略歷程C求發(fā)展歷程D反封建歷程22英國歷史學家馬士認為，《辛丑條約》訂立后的中國“低落到只是保持了主權國家的極少的屬性的地步”。其核心依據(jù)應是A嚴禁中國人民的反帝活動B外務部位居各部之首C列強駐軍京津地區(qū)D拆毀天津大

7、沽到北京沿線炮臺231905年，有一群中國人喊出了如下宣言：“中國者，中國人之中國；中國之政治，中國人任之。驅除韃虜之后，光復我民族的國家?！睂@一宣言的解讀不正確的是A宣言出自《臨時約法》B應該是同盟會政治綱領C體現(xiàn)了民族獨立的愿望D利于推動民主革命進程24有人認為辛亥革命是中國“從君主到民主”社會轉型的成功開始。該觀點的理由，最恰當?shù)氖茿發(fā)動了武昌起義B終結了清朝統(tǒng)治C推翻封建帝制，建立中華民國D孫中山就任臨時大總統(tǒng)25下面中國國旗