《人物描寫》教學設計-竇建榮

1、《運用細節(jié)描寫刻畫人物形象》教學設計永昌六中竇建榮3⑴“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。”外貌描寫所指的內容很廣，如容貌、衣飾、風度等等。外貌寫得好，對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用，最能反映人物身份與性格的特征。描寫人物外貌要抓住特征，切忌“面面俱到”。⑵一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客!”語言描寫是對人物的獨白、對話及其說話時的神態(tài)、動作、語氣等的描寫，其主要作用是刻畫人

2、物性格。描寫人物語言要注意以下三個問題：一、人物語言要有個性。二、要寫出人物說話時的神態(tài)、動作等。三、語言要簡潔明了。⑶倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢一站，公雞掐架似的對起陣來?！墒切∨侄找彩莻€摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點破綻。兩個走馬燈似的轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起?！皣辣O(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。”“……越發(fā)指得緊了?！薄啊?/p>

3、手只是指著不動。”“……點一點頭，把手垂下，登時沒了氣?！眲幼髅鑼懀绕涫悄廴宋飩€性的細微動作，往往是個性化人物的特有標志，提示人物復雜而深邃的內心世界。人物動作是無聲的語言，是人物個性的符號。人物一連串的動作，可使人物形象站立起來。動作描寫用詞要準確。⑷起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。心理描寫是刻畫人物的一項基本功，其表現(xiàn)的方式是多種多樣的，如內心獨白、