《公共場所防踩踏》教學設計

1、《公共場所防踩踏公共場所防踩踏》教學設計教學設計學習目標學習目標情感態(tài)度培養(yǎng)1、體會到踩踏危及自己和他人生命。2、學會面對踩踏事故時不慌張，冷靜沉著，果斷行動。行為技能訓練1、學會判斷踩踏事故發(fā)生時，能迅速找到正確的逃生路線。2、掌握踩踏事故發(fā)生時如何自護、自救的技能。知識經驗積累1、知道踩踏發(fā)生的原因、時間、地點及踩踏事故發(fā)生后如何自護求救技能。2、通過演練、交流，積累在不同情形選擇不同方式避險呼救、果斷逃生的知識經驗。學習重點學習重

2、點樹立在踩踏事故中自護、自救的安全意識；學會自護、自救的安全技能。學習難點學習難點讓學生把安全知識轉化為安全技能；提高在踩踏事故中自護、自救的能力。學習方法學習方法1、情景教學法：聽音頻，看視頻，讓學生入情入境。指導學生平安演練逃生方法，提高在踩踏事故中自護、自救的能力。2、談話討論法：讓學生通過討論知道自救方法。學習準備學習準備視頻資料、PPT課件教學過程教學過程：一、激情導入（平安故事）師：在宣鬧的體育場館、擁擠的節(jié)日街頭、狹窄的樓

3、梯通道……人群比較密集，如何防止踩踏事故發(fā)生呢？萬一發(fā)生踩踏事故，我們又該如何自我保護呢？那么，就讓我們一起走進“12公共場所防踩踏”。（教師板書課題）下面就讓我們一起來聽一個“平安故事”，聽完后回答后面的問題。1、播放“平安故事”的錄音2、討論：造成這次踩踏事故的原因是什么？小明和小剛的做法對嗎？為什造成這次踩踏事故的原因是什么？小明和小剛的做法對嗎？為什么？么？二、平安指南師：仔細閱讀課本50頁內容，回答幻燈片上的問題。1、發(fā)生踩踏

4、事故的原因是什么？踩踏事故發(fā)生的原因：a、人群過度擁擠，造成站立不穩(wěn)摔倒；而發(fā)生踩踏事故。(同時點擊鏈接：多米諾骨牌效應視頻)b、人群因過度興奮、恐慌而情緒失控，導致現(xiàn)場混亂，從而發(fā)生踩踏事故。2、說一說容易發(fā)生踩踏事故的時間和地點。我們應該怎么做？a、易發(fā)生踩踏事故的時間:應該注意什么？）學生暢談（略）師：世界因生命而美好，生命因安全而絢麗，學會自救的本領，有效地保護好自己是我們每個人得以生存的根本，最后送大家一句話“安全重于泰山，全

5、民人人有責”！教學反思：本課設計的教學目標有三點：1、使學生了解踩踏事故發(fā)生的原因，在遇到人群擁擠時能夠防護自己不受傷害。2、使學生認識踩踏事故的嚴重性，知道如何預防踩踏事故的發(fā)生。3、使學生意識到生命的可貴，懂得珍愛生命健康。根據(jù)上課情況來看學生已達到了這節(jié)課預設的教學目標，并能行之有效的將它變成自己的能力。特別是安全演練環(huán)節(jié)，學生參與的積極性很高，將枯燥的語言演變成生動的形象，演練過成熟練精準。學生對《生命安全課》學習的積極性很高，