人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際復(fù)習(xí)題

1、人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際復(fù)習(xí)題1、有人認(rèn)為開(kāi)卷有益，有人認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，你怎么看？答：古人云：“開(kāi)卷有益?！辈┯[群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。古代詩(shī)圣杜甫有句名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽過(guò)的群書(shū)不可記數(shù)，雖然許多書(shū)都被他翻爛了，翻破了，但書(shū)中的知識(shí)去深深的印在了他的腦子里，在他寫(xiě)文章，作詩(shī)的時(shí)候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀

2、一些有益的書(shū)，是能幫助我們寫(xiě)出好文章的。正方：書(shū)，是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，是人類(lèi)知識(shí)的源泉，就像一個(gè)文明的國(guó)度如果失去了書(shū)的文化，那么這個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國(guó)度便會(huì)遭受到滅亡的威脅。所以說(shuō)，人是決不能離開(kāi)書(shū)籍的。：“書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書(shū)，可以徹悟人生道理；讀書(shū)，可以洞曉世事滄桑；讀書(shū)，可以廣濟(jì)天下民眾。如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)去寫(xiě)作文呢？開(kāi)卷有益”，我們?nèi)プx書(shū)，就能不斷地積累知識(shí)，讓自己的精神有所寄托，讓自己的生活更

3、加豐富多彩。希望同學(xué)們快快行動(dòng)起來(lái)吧！2、看閑書(shū)是否會(huì)影響學(xué)習(xí)？答：這要看你什么時(shí)候看有沒(méi)有影響到自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量如果看閑書(shū)反而使自己腦袋更清醒思維更活躍那就是最好的啦但是如果自己看到是東西容易讓人沉迷、迷失，那你還是趕快收收手吧3、清明節(jié)，學(xué)校組織五年級(jí)的同學(xué)到烈士陵園掃墓，要求每位同學(xué)寫(xiě)一副挽聯(lián)，你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？答：為國(guó)捐軀正氣留千古舍已為人當(dāng)仁不讓繼承先烈革命傳統(tǒng)成仁取義丹心照萬(wàn)年赴湯蹈火見(jiàn)義勇為發(fā)揚(yáng)前輩愛(ài)國(guó)精神4、有人說(shuō)：

4、“字寫(xiě)得好不好沒(méi)關(guān)系，電腦、打印機(jī)就可以讓你的字寫(xiě)得很漂亮，不必在那么辛苦的寫(xiě)字了?！睂?duì)此說(shuō)說(shuō)你的看法。答：我不同意，我感覺(jué)寫(xiě)得一手好字真的讓人很舒答：我不同意，我感覺(jué)寫(xiě)得一手好字真的讓人很舒服，特別是在哪里需要你簽個(gè)名什么的，如果你的字寫(xiě)得好，別人一看就很舒服，小學(xué)生服，特別是在哪里需要你簽個(gè)名什么的，如果你的字寫(xiě)得好，別人一看就很舒服，小學(xué)生做作業(yè)更是一樣，如果把字寫(xiě)好了，那怕是有錯(cuò)的都沒(méi)有那么生氣，字寫(xiě)得太差，那怕是做作業(yè)更是一樣

5、，如果把字寫(xiě)好了，那怕是有錯(cuò)的都沒(méi)有那么生氣，字寫(xiě)得太差，那怕是你全部對(duì)的，一眼看過(guò)去，都會(huì)影響心情的你全部對(duì)的，一眼看過(guò)去，都會(huì)影響心情的…………5、有人提出修復(fù)圓明園，重現(xiàn)昔日的輝煌；有人主張不修復(fù)，讓子孫后代永遠(yuǎn)記住這段歷史，你的看法怎樣？答：我主張不修復(fù)。所謂昔日的輝煌，同時(shí)也是永遠(yuǎn)的恥辱。我們要做的就是讓世人謹(jǐn)記：我主張不修復(fù)。所謂昔日的輝煌，同時(shí)也是永遠(yuǎn)的恥辱。我們要做的就是讓世人謹(jǐn)記這段悲慘的歷史，奮發(fā)圖強(qiáng)，建設(shè)好國(guó)家。就

6、讓它以一種慘敗的形象存在著，時(shí)刻提醒著這段悲慘的歷史，奮發(fā)圖強(qiáng)，建設(shè)好國(guó)家。就讓它以一種慘敗的形象存在著，時(shí)刻提醒著我們我們“落后就要挨打落后就要挨打”。5、你喜歡寫(xiě)作文嗎？給大家講講自己寫(xiě)作文時(shí)的苦惱。答：不喜歡。每次寫(xiě)作文我就頭痛，不知寫(xiě)什么。后來(lái)我每次考試前都會(huì)記五篇作文，然后根據(jù)題目套進(jìn)去。我覺(jué)得要多閱讀一些好文章，看作文時(shí)劃一些好詞好句，積累的多了，用的多了，就熟悉了，文筆也會(huì)好起來(lái)，如果你寫(xiě)的事例很好，但你描寫(xiě)的不怎么生動(dòng)，

7、文章的整體效果就會(huì)差了。寫(xiě)作文的事例，我都是看作文書(shū)的，把別人寫(xiě)的記下來(lái)，再用自己的語(yǔ)言組織一下。6、花花到圖書(shū)館向管理圖書(shū)的劉老師借《安徒生童話集》，請(qǐng)你發(fā)揮想象，把借書(shū)的對(duì)話寫(xiě)下來(lái)，注意禮貌用語(yǔ)?；ɑǎ簞⒗蠋熌茫沂莤x班的xx華劉老師：你好，有什么事嗎？花花：我想借一本《安徒生童話集》，可以嗎？這是我的借閱證。。。劉老師：謝謝！“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。聯(lián)系《慈母情深》說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。、一個(gè)人的成功，既需要“精彩極了”式的贊許、

8、鼓勵(lì)式的愛(ài)，也需要“糟糕透了”批評(píng)、提醒的愛(ài)。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。三十三、媽媽很愛(ài)劉明，在家里什么事情也不讓他做，連書(shū)包也是媽媽幫他整理。有一次，媽媽出差了，劉明上學(xué)不上忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本。對(duì)于劉明媽媽的教育方式，談?wù)勀愕目捶?。答：我認(rèn)為他的媽媽是溺愛(ài)，因?yàn)閶寢尩陌k，使劉明明養(yǎng)成了丟三落四的習(xí)慣。我曾經(jīng)看到報(bào)紙上有介紹，許多學(xué)生上了大學(xué)后生活不能自理，生甚至連衣襪都不會(huì)洗，這都是平時(shí)在家父母包辦的結(jié)果。我們當(dāng)中

9、有許多同學(xué)是家里的“小皇帝”，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的日子，我想，這些同學(xué)是不是也該動(dòng)動(dòng)手了。父母也因該向《學(xué)會(huì)看病》中的母親學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。也可以這樣答（劉明明的媽媽的確愛(ài)劉明明，但是過(guò)度的溺愛(ài)只會(huì)讓劉明明一事無(wú)成，要試著讓劉明明做一些力所能及的事情。她是一個(gè)好媽媽?zhuān)豢上в缅e(cuò)了方法。）三十四、馮剛的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太好，每次考試結(jié)束，是他最害怕的時(shí)候，因?yàn)樯俨涣吮话职钟?xùn)斥。每次罵完，他總會(huì)說(shuō)：“我是因?yàn)閻?ài)你才罵你?！睂?duì)于