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文檔簡介
1、函數的奇偶性教學設計函數的奇偶性教學設計一教材分析一教材分析1.教材的地位與作用教材的地位與作用?內容選自人教版《高中課程標準實驗教科書》A版必修1第一章第三節(jié)?函數奇偶性是研究函數的一個重要策略因此成為函數的重要性質之一它的研究也為今后冪函數、三角函數的性質等后續(xù)內容的深入起著鋪墊的作用?奇偶性的教學無論是在知識還是在能力方面對學生的教育起著非常重要的作用因此本節(jié)課充滿著數學方法論的滲透教育同時又是數學美的集中體現。2.學情分析學情分
2、析?已經學習了函數的單調性，對于研究函數的性質的方法已經有了一定的了解。盡管他們尚不知函數奇偶性但學生在初中已經學習過圖形的軸對稱與中心對稱，對圖象的特殊對稱性早已有一定的感性認識；?在研究函數的單調性方面，學生懂得了由形象到具體然后再由具體到一般的科學處理方法具備一定數學研究方法的感性認識；?高一學生具備一定的觀察能力，但觀察的深刻性及穩(wěn)定性也都還有待于提高；?根據自主性和差異性原則?以促進學生發(fā)展為出發(fā)點?著眼于知識的形成和發(fā)展?著
3、眼于學生的學習體驗四過程分析四過程分析4設問激疑，創(chuàng)設情景設問激疑，創(chuàng)設情景概括猜想，揭示內涵概括猜想，揭示內涵討論歸納，形成定義討論歸納，形成定義強化定義，深化內涵強化定義，深化內涵布置作業(yè)，回歸拓展布置作業(yè)，回歸拓展概念辨析，升華提高概念辨析，升華提高講練結合，鞏固新知講練結合，鞏固新知課時小結，知識建構課時小結，知識建構（一）情境導航、引入新課（一）情境導航、引入新課問題提出源于生活，那么我們現在正在學習的函數圖象，是否也會具有對
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