嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)(13-24)

1、嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)1301觸覺(jué)游戲觸覺(jué)游戲毛毯裹身毛毯裹身No.3001副功能副功能社會(huì)行為、運(yùn)動(dòng)1用毯子將寶寶緊緊的裹住5至6秒，然后松開(kāi)休息。2照顧者重復(fù)緊包與放松的規(guī)律動(dòng)作5次，即可結(jié)束活動(dòng)。3可以變換使用厚薄不同的毯子、浴巾、被子等進(jìn)行活動(dòng)，以提供不同的觸覺(jué)刺激。教學(xué)資源：教學(xué)資源：毯子、厚薄不同的毯子、浴巾、被子失敗處理失敗處理倘若寶寶不愿意從事此活動(dòng)，照顧者可用語(yǔ)言引導(dǎo)或采漸進(jìn)的方法，如，先讓寶寶躺在毛毯上翻滾，或?qū)⑻鹤?/p>

2、輕輕的覆蓋在寶寶身上，但不需勉強(qiáng)寶寶接受此刺激。觀察要點(diǎn)觀察要點(diǎn)1寶寶是否樂(lè)意接受此一觸覺(jué)刺激？2寶寶從事活動(dòng)時(shí)是否能放松全身的肌肉？3寶寶在活動(dòng)時(shí)，是否會(huì)同意照顧者的逗弄？聽(tīng)覺(jué)游戲聽(tīng)覺(jué)游戲卷筒傳聲卷筒傳聲No.3025副功能副功能社會(huì)行為、語(yǔ)言1準(zhǔn)備保鮮膜卷筒數(shù)支。2和寶寶圍坐在地上，照顧者將保鮮膜卷筒對(duì)準(zhǔn)寶寶的耳朵，輕輕吹氣，鼓勵(lì)寶寶仔細(xì)聆聽(tīng)并語(yǔ)帶驚奇的詢問(wèn)：這是什么聲音呢？3再依上述方法，對(duì)著寶寶說(shuō)：ととと。并鼓勵(lì)寶寶仿說(shuō)聽(tīng)到的字

3、音。4讓寶寶兩人一組，協(xié)助其中一名寶寶將卷筒放在耳邊，請(qǐng)另一名寶寶對(duì)著卷筒發(fā)聲，彼此體會(huì)聽(tīng)聲音及發(fā)聲音的樂(lè)趣。教學(xué)資源：教學(xué)資源：保鮮膜卷筒數(shù)支失敗處理失敗處理照顧者應(yīng)隨時(shí)引導(dǎo)寶寶從事活動(dòng)，但勿預(yù)期寶寶是否能理解照顧者的話，盡量鼓勵(lì)寶寶從事活動(dòng)，體不同的聲音變化即可。觀察要點(diǎn)觀察要點(diǎn)1寶寶是否能安靜聆聽(tīng)聲音？2當(dāng)聲音透過(guò)卷筒傳出時(shí)，寶寶是否能馬上察覺(jué)得到？3寶寶是否會(huì)對(duì)卷筒產(chǎn)生好奇？4寶寶是否能與同伴合作從事活動(dòng)？語(yǔ)言游戲語(yǔ)言游戲以動(dòng)作

4、回應(yīng)問(wèn)話以動(dòng)作回應(yīng)問(wèn)話No.3097副功能副功能社會(huì)行為、視覺(jué)1照顧者將寶寶帶到庭院，問(wèn)寶寶眼前所見(jiàn)到的事物，如：安安，有沒(méi)有看到花？樹(shù)在那里呢？看到小狗沒(méi)？哇！它在跪耶！2鼓勵(lì)寶寶以肢體動(dòng)作回應(yīng)照顧者的問(wèn)話，如，點(diǎn)頭表示有；用手指表示看到物品的位置。教學(xué)資源：教學(xué)資源：失敗處理失敗處理寶寶若在活動(dòng)中對(duì)于照顧者的問(wèn)話沒(méi)有適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，照顧者也無(wú)須苛責(zé)，繼續(xù)與寶寶互動(dòng)，并鼓勵(lì)寶寶仿說(shuō)即可。觀察要點(diǎn)觀察要點(diǎn)1寶寶是否喜歡與人溝通？2寶寶是否會(huì)

5、試著以單字、單詞或短句表達(dá)自己的需求？3寶寶是否會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng)照顧者的問(wèn)話？4寶寶是否會(huì)仿說(shuō)照顧者的話？用手游戲用手游戲抓握木桿抓握木桿No.3127副功能副功能運(yùn)動(dòng)、平衡1照顧者將木桿置于高處：木桿直徑小于寶寶握拳手指相碰的直徑；高度約約為寶寶手臂向上伸直的6至8公分處。2照顧者將寶寶抱高，讓他握住木桿，持續(xù)10秒，（照顧者在一旁數(shù)數(shù)，視寶寶支撐能力，決定數(shù)數(shù)的快慢）。教學(xué)資源：教學(xué)資源：木桿失敗處理失敗處理寶寶若無(wú)法在木桿上停留較長(zhǎng)的時(shí)