安徒生童話課外閱讀指導課

1、安徒生童話課外閱讀指導課沭陽縣東小店中心小學尚玲玲教學目標教學目標：1、通過閱讀，指導學生學會讀懂童話。2、掌握讀懂童話人物和道理的方法。3、通過閱讀激發(fā)學生讀書的興趣。教學過程教學過程：一、談話導入一、談話導入師：同學們，上課之前我們先聊聊天吧，誰知道關于書的名人名言呢？生：書是人類的營養(yǎng)品。生：書籍是人類進步的階梯。生：沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。……師：同學們知識真豐富，生活中肯定沒少讀課外書吧？

2、二、談談自己最喜歡的一本課外書二、談談自己最喜歡的一本課外書1、師：你們平時都讀了哪些課外書呢，誰愿意來說一說？（學生自由講）2、在你讀過的課外書當中，你最喜歡哪一本？能說說喜歡的原因嗎？班級內交流。師：（相機進行評價）同學們真棒，你們真是一群愛讀書的好孩子。師總結：是啊，讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。三、走進三、走進《安徒生童話安徒生童話》過渡：師：同學們，書的確是好東西！既然是好東西就應

3、該向大家推薦，和大家分享！今天，老師向大家推薦一本好書。（投影出示這本書）師：同學們看到這封頁是不是已經被吸引住了，讓我們一起讀出書的名字。（生齊讀書名）你知道這美麗的女孩是哪個故事中的哪人的材料就是你們自己的了，可以勾勾畫畫，做些筆記。好，現(xiàn)在讓我們一起靜心細讀安徒生的童話《皇帝的新裝》師：提醒學生，不動筆墨不讀書，鼓勵學生讀書要動筆。注意正確的讀書姿勢。生讀完后提示：師：在平時閱讀過程中遇到不認識的字、不理解的詞、不懂的問題你是怎樣

4、解決的？生：查字典生：問家長生：問老師和同學生：上網查閱尋找答案。師：：同學們老師真佩服你們，你們真會學習。我要把你們的好經驗帶給我的學生。師：好，現(xiàn)在我們回到童話中，你認為本故事出現(xiàn)得哪個人物最有特點，給你留下了什么樣的印象，你是從哪里看出來的？生：我認為小男孩最有特點，他非常得誠實，敢說實話。我是從“可是他什么也沒穿呀，人群中忽然傳出一個小孩子的聲音?！笨闯鰜淼摹煟赫f得很好，挖的很準，給予掌聲鼓勵。生：皇帝給我留下的印象最深，他很

5、虛榮和愚蠢。師：說得不錯，你也非常棒。師：看來同學們真正的把這篇童話中的人物讀活了，對，就是這樣，讀懂童話首先要讀活人物。板書：讀童話：讀活人物師：但是我們僅僅讀懂人物是不夠的，還要知道這篇童話要留給我們什么，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？請同學們帶著這個問題在小組內學習，把你的體會在小組內交流探討。生：小組討論。師：同學們討論這么熱烈，收獲一定不少吧？哪個小組的同學能起來說一說。讀了這篇童話，你受到的啟發(fā)是什么？生：我們要學