散文閱讀-7.分析散文中的人物形象

1、楚州中學(xué)20132014學(xué)年度第二學(xué)期高三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)案編者：王藝靜審核：金國(guó)春NO:1鑒賞現(xiàn)代散文中的人物形象鑒賞現(xiàn)代散文中的人物形象學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解現(xiàn)代散文中人物形象的常見(jiàn)刻畫方法；2、學(xué)會(huì)鑒賞現(xiàn)代散文中的人物形象。知識(shí)儲(chǔ)備：知識(shí)儲(chǔ)備：鑒賞現(xiàn)代散文中的人物形象應(yīng)重點(diǎn)把握：一思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社會(huì)意義兩個(gè)方面。要注意它所揭示的作品的主題和它所體現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)意義。人物形象內(nèi)涵:①人物形象的性格特征：如：

2、勤勞、善良、淳樸、忠厚、內(nèi)向、靦腆、懶惰等；②人物形象的精神風(fēng)貌：如：樂(lè)觀、悲觀，活潑、向上，積極、消極，樂(lè)于助人等；③人物形象的思想特征：如：愛(ài)國(guó)、守舊、反動(dòng)、愚昧、自私、貪婪等；④人物形象的社會(huì)或時(shí)代意義：如：人物身份、社會(huì)地位、意義代表等。高考文學(xué)作品的賞析主要是人物形象性格特征的賞析二藝術(shù)性。藝術(shù)性主要是人物形象塑造的方法。人物形象刻畫方法:①外貌描寫（包括衣著），有的也涉及到精神。讀作品，看外貌，有時(shí)是有助于掌握形象特征的。②

3、人物的動(dòng)作行為描寫。行為是受思想支配的，要看人物做了些什么，是出于什么動(dòng)機(jī)、目的去做的：做這事的態(tài)度是怎樣，是主動(dòng)、迫切地去做，還是勉強(qiáng)被迫去做。因此根據(jù)行為就可以看出思想、性格來(lái)。③人物的語(yǔ)言描寫。這是指作品中人物所說(shuō)的話。人物的語(yǔ)言是他們心靈的道白，聽(tīng)他們說(shuō)話，讀者可以了解他們的文化素養(yǎng)、地位、身份。關(guān)鍵性的語(yǔ)言更是可以洞察其思想感情和性格。所以，分析人物的語(yǔ)言就要透過(guò)言辭去看思想、性格。④人物的心理描寫。有的文章直接描繪剖析人物的

4、心理以便使人物形象更加鮮明。寫心理，一是表明其心理狀態(tài)。心理狀態(tài)本是性格層面的，開(kāi)朗、平和、達(dá)觀、寧?kù)o，或是急躁、張狂、暴怒，甚至是反復(fù)無(wú)常、歇斯底里，心態(tài)也是變化的，從喜怒哀樂(lè)直接去找到其他原因的，這就又可看出思想境界。二是心理活動(dòng)。想了些什么，怎么想。有什么期待、企盼、憧憬；有什么打算、安排；有什么失落、憂傷、絕望。看他們到底在想什么，通過(guò)這些心理活動(dòng)過(guò)程，足以看出一個(gè)人的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、生活態(tài)度、性格特征。⑤環(huán)境描寫。人物活動(dòng)的具體場(chǎng)

5、所，展示人物性格的一個(gè)平臺(tái)。⑥側(cè)面描寫。也叫間接描寫，就是不直接描寫人物或事件，而是通過(guò)對(duì)別人的描繪或?qū)拔锏拿枥L，對(duì)氣氛的渲染，來(lái)烘托描寫對(duì)象。這也是刻畫人物的一種方法，是對(duì)直接描寫的一種補(bǔ)充。⑦細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫是人物描寫的重要組成部分。若干個(gè)細(xì)節(jié)描寫組合起來(lái)，人物描寫才能具體化。因此，細(xì)節(jié)描寫是人物描寫的最小單位，細(xì)節(jié)描寫也最能表現(xiàn)人物的性格特征。鑒賞人物形象應(yīng)注意：一是從作品實(shí)際出發(fā)，即作品中人物形象自身所具有的“東西”（人物的

6、言行及作品對(duì)其所作的種種描寫和評(píng)述）出發(fā)；二是對(duì)人物性格要有簡(jiǎn)要的分析，即聯(lián)系作品內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。基本套路：這是一個(gè)怎樣的形象，他具有怎樣的性格特征，從哪些地方可以看出來(lái)。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)過(guò)程：一典型例題：一典型例題：1.閱讀下面的文章，完成１６－２１題。（2013天津卷）胡楊人家劉之蔚楚州中學(xué)20132014學(xué)年度第二學(xué)期高三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)案編者：王藝靜審核：金國(guó)春NO:3回真長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。毫不夸張地說(shuō)，這是我吃到的最棒的手抓！問(wèn)起老代，為

7、啥會(huì)給我們上這塊肉?！凹依飦?lái)了尊貴的客人我們就會(huì)殺一只羊，用最好吃的肉來(lái)招待客人，你們吃完走了，這塊骨頭，我們洗一洗，拴上一根麻繩要掛在蒙古包上的。”嗚嗚，我差點(diǎn)沒(méi)感動(dòng)得冒泡兒。慢慢聊著，我這才知道，之前最先打招呼的那位中年婦女是老代的丈母娘，而那位年經(jīng)的姑娘是老代媳婦兒，我的眼鏡差點(diǎn)兒沒(méi)掉地上，這關(guān)系一時(shí)我都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。老實(shí)說(shuō)，剛才我把老代媳婦兒當(dāng)代女兒了。老代沒(méi)生氣，反而開(kāi)懷大笑，蒙古人的豪情和大度一覽無(wú)余。因?yàn)槊钗覀冞@頓飯，等我

8、們吃完了，人家一家才開(kāi)始用餐，怪不好意思的。又等了一袋煙工夫，才最后過(guò)去把飯錢硬塞給了老代。之前說(shuō)好了的：兩盤羊肉餃子、一份手抓羊肉，共６０元。給老代一張，沒(méi)讓他找錢，老代有點(diǎn)不好意思收，這時(shí)候，我的態(tài)度有點(diǎn)強(qiáng)硬了，必須收下！見(jiàn)他們也喝茶，也不管他們喜不喜歡，留下我攝影包里帶的所有的“大紅袍”，揮一揮衣袖，與老代一家人道別，沒(méi)有相約來(lái)年，輕輕地帶著一份純真，我們走了，還覺(jué)得有點(diǎn)豪邁。回來(lái)的路上，在想一件事兒，如果戴望舒是蒙古族的，他還會(huì)

9、不會(huì)瀟灑地輕輕揮一揮衣袖，撐著那把油紙傘去幽會(huì)那丁香般的姑娘？撲哧。（選文略有刪改）請(qǐng)概括老代的性格特點(diǎn)，并加以分析。（４分）2.2.閱讀下文，完成閱讀下文，完成7—1212題。題。（21分）（20132013上海卷）上海卷）惠特曼訪問(wèn)記①埃德蒙戈斯①在早年和中年的歲月里，惠特曼默默無(wú)聞，門前冷落。年老以后，倒是有些朝拜者相當(dāng)頻繁地帶著香袋和手杖，設(shè)法前來(lái)表示崇拜。有關(guān)他在這些場(chǎng)合的儀表談吐的幾種報(bào)道已經(jīng)發(fā)表過(guò)了，如果我再來(lái)添上一篇，我

10、的理由想必是，下面記敘的這次訪問(wèn)不是抱著禮俗性的態(tài)度進(jìn)行的。據(jù)我所知，其他一切采訪惠特曼的報(bào)道都出自追隨者的手筆，他們紛紛懷著敬仰和傾倒的態(tài)度來(lái)到圣地，而我的這篇獻(xiàn)辭——只能是獻(xiàn)辭——是格外真誠(chéng)的。②1884年的冬天，我在波士頓，意外接到惠特曼寄來(lái)的一封便箋，要我在離開(kāi)美國(guó)之前去見(jiàn)他一面。我最初的反應(yīng)是謝絕他的邀請(qǐng)，但出于好奇心和禮貌，就回信說(shuō)我會(huì)去。我提到以上這些，只是想突出這位老人特有的魔力，那不是對(duì)于一個(gè)追隨者，而是對(duì)于一個(gè)倔強(qiáng)固

11、執(zhí)的無(wú)信仰者的魔力。③1885年1月3日清晨我渡過(guò)了寬闊的特拉華河，在一個(gè)簡(jiǎn)陋而看上去無(wú)人落戶的村莊，我被送上了岸，那種陰森可怕是只有隆冬季節(jié)的美國(guó)小鎮(zhèn)才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)的典型丑陋。無(wú)人可以問(wèn)路，正打算回去時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己就在米克爾大街328號(hào)的門口，一塊小銅牌上刻著“沃惠特曼”，我敲著這個(gè)冷清的二層樓經(jīng)濟(jì)公寓的大門，一個(gè)神色憂愁的女人開(kāi)了門；還沒(méi)等我開(kāi)口，只見(jiàn)一個(gè)高大的身影正搖搖晃晃地走下樓來(lái)，隨之傳來(lái)歡快的聲音：“是我的朋友嗎？”一下子，我