最全教育公共基礎(chǔ)筆試人物及其代表作(思想)

1、《教育公共基礎(chǔ)筆試》人物及其代表作或思想1、內(nèi)發(fā)論（遺傳決定論）代表人物:孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾2、外鑠論（環(huán)境決定論）代表人物：荀子、洛克、華生3、神話起源說：朱熹4、生物起源說：利托爾諾、沛西能5、心理起源說：孟祿6、勞動(dòng)起源說：米丁斯基、凱洛夫7、杜威：教育即生活、學(xué)習(xí)即社會(huì)、從做中學(xué)8、孔子：《論語》，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。有教無類、子以四教：文、行、忠、信。因材施教、不憤不啟、不悱不發(fā)、學(xué)以致用、其身正，不令而行；其身不正，

2、雖令不從。9、孟子：性善論，明人倫，內(nèi)發(fā)論的代表。10、荀子：性惡論，化性起偽，聞—見—知—行11、墨子：兼愛、非攻，親知、聞知、說知12、道家：回歸自然，復(fù)歸13、蘇格拉底：產(chǎn)婆術(shù)（助產(chǎn)術(shù)）26、克魯普、斯卡婭：《國(guó)民教育與民主制度》27、加里寧：《論共產(chǎn)主義教育》28、馬卡連柯：《論共產(chǎn)主義教育》《教育詩》29、凱洛夫：《教育學(xué)》30、楊賢江：《新教育大綱》我國(guó)第一本馬克思主義教育學(xué)著作31、贊科夫：《教學(xué)與發(fā)展》32、布魯姆：《教

3、育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》，認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo)三大類。掌握學(xué)習(xí)理論。33、布魯納：《教學(xué)過程》發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)34、瓦根舍因：范例教學(xué)論35、巴班斯基：《教學(xué)過程最優(yōu)化》36、蘇霍姆林斯基：《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》全面發(fā)展的教育理論37、保羅朗格朗：《終身教育引論》，終身教育之父。38、個(gè)人本位論代表人物：盧梭、福祿貝爾、馬斯洛、羅杰斯。39、社會(huì)本位論代表人物：諾篤爾普、涂爾干40、文化本位論代表人物：狄爾泰斯普朗格