滄江中學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方案

1、滄江中學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方案根據(jù)教育部確立的中國(guó)學(xué)生六大學(xué)生核心素養(yǎng)，我校為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)制定了以下措施。一、順應(yīng)新課程改革形式，開啟師生合作學(xué)習(xí)新模式一、順應(yīng)新課程改革形式，開啟師生合作學(xué)習(xí)新模式核心素養(yǎng)的培育，必須改進(jìn)教學(xué)方法。死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)是難以培育出核心素養(yǎng)的。在教學(xué)過(guò)程中，教師要力圖做到教學(xué)設(shè)計(jì)與課程相匹配，由教師引導(dǎo)轉(zhuǎn)向?qū)W生獨(dú)立應(yīng)用、說(shuō)明和解釋，發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力。要求教師在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)習(xí)者為中心，參照每

2、個(gè)學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，滿足他們獨(dú)特的需要，使每個(gè)學(xué)生的能力都得到發(fā)展，并確保學(xué)生有真實(shí)的機(jī)會(huì)去運(yùn)用和證明他們對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。具體采取方法是：（1）開展小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)、小組間實(shí)現(xiàn)合作、互動(dòng)和分享信息；即教師要學(xué)會(huì)放手，做到學(xué)生自己會(huì)做的教師盡量不講，學(xué)生可以通過(guò)討論解決的，教師盡量不講，學(xué)生能講的，教師盡量少講；（2）教師要做好充分的預(yù)設(shè)，對(duì)課程設(shè)計(jì)要進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，活用和用好教材，不能把教材作為教材來(lái)教，即教師要敢于創(chuàng)新；（3

3、）教師與學(xué)生保持溝通，建立一種樂(lè)觀的教育文化氣氛，積極影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。（4）在課堂教學(xué)中，要倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。（5）要靈活設(shè)計(jì)問(wèn)題，要求少而精，一般情況，每堂課，初中階段最多不超過(guò)四個(gè)問(wèn)題，但每個(gè)問(wèn)題必須要有價(jià)值，要有討論和探究的價(jià)值，也必須圍繞課題設(shè)計(jì)，同時(shí)我們還在教學(xué)設(shè)計(jì)中，加了一個(gè)內(nèi)容叫做

4、中考鏈接，作為學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成、違紀(jì)情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成、不良行為表現(xiàn)與我們初中階段的大有不同，那是的我們，學(xué)校既沒(méi)有圍墻，老師管理、學(xué)校管理并沒(méi)有現(xiàn)在這樣嚴(yán)格，但我們最調(diào)皮的也莫過(guò)于利用課間時(shí)間溜到寢室抽支煙，偶爾早退一次，或許就是在不喜歡的課上打哈瞌睡，對(duì)亂丟亂扔、亂打亂罵、強(qiáng)制翻閱圍墻、夜不歸宿、對(duì)家長(zhǎng)不尊、對(duì)師長(zhǎng)不尊等現(xiàn)象基本沒(méi)有，而現(xiàn)在的學(xué)生，沒(méi)有責(zé)任意識(shí)、沒(méi)有感恩之心、沒(méi)有孝道、沒(méi)有進(jìn)取之心、沒(méi)有敬畏之心，

5、沒(méi)有規(guī)矩意識(shí)，更談不上愛(ài)國(guó)了。為此，學(xué)校針對(duì)上述存在的問(wèn)題，得出了一個(gè)初步的結(jié)論，那就是，家長(zhǎng)重視不夠、教師教育不實(shí)。近些年來(lái)，家長(zhǎng)只顧去思考如何掙錢，沒(méi)有對(duì)自己的孩子進(jìn)行正面的引導(dǎo)，也沒(méi)有對(duì)孩子施加任何壓力，讓孩子順其自然的發(fā)展，老師為了片面的抓質(zhì)量、抓分?jǐn)?shù)，尤其是科任教師，多數(shù)是為了上課而上課，沒(méi)有充分利用好課堂教學(xué)中的有價(jià)值資源，對(duì)學(xué)生實(shí)施核心素養(yǎng)的教育，就連學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力都沒(méi)有注重培養(yǎng)。據(jù)于此，我校充分利用每周的班會(huì)課，開展

6、不同主題的素質(zhì)教育，融多項(xiàng)教育于一體，每周的主題提前一周通知各個(gè)班主任。我們已經(jīng)開展過(guò)如下主題教育班會(huì)：認(rèn)識(shí)初中、熱愛(ài)集體、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、考試動(dòng)員、感恩父母、快樂(lè)學(xué)習(xí)、文明禮儀、人際交往、安全教育、法律法規(guī)、心理健康、愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)校等。學(xué)校教務(wù)處也會(huì)在每周的升國(guó)旗儀式結(jié)束后對(duì)學(xué)校內(nèi)的一些典型好人好事進(jìn)行全校表?yè)P(yáng)，對(duì)違紀(jì)違規(guī)事例作為反面教材進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，讓學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)和人文精神。五、五、“一月一主題，一學(xué)期十大主題教育一月一主

7、題，一學(xué)期十大主題教育”深入人心深入人心我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際和地域趨勢(shì)，建立了以“孝道、修德、公正、責(zé)任、感恩、誠(chéng)信、友善、愛(ài)國(guó)、寬容、礪志”為主題的十大教育主題為學(xué)校德育教育工作的載體，實(shí)行一月一主題、一月一實(shí)踐、一月一評(píng)價(jià)、一月一總結(jié)。每月按照計(jì)劃開展主題教育的啟動(dòng)儀式，并明確本主題教育的相關(guān)要求、布置學(xué)習(xí)任務(wù)、落實(shí)監(jiān)督責(zé)任主體，然后就由政教處負(fù)責(zé)組織實(shí)施和監(jiān)督。比如，在三月份開展的孝道主題教育活動(dòng)中，我們就要求學(xué)生寫一份春季期間為家長(zhǎng)