讀懂十一學(xué)校的十個關(guān)鍵詞

1、讀懂十一學(xué)校的十個關(guān)鍵詞讀懂十一學(xué)校的十個關(guān)鍵詞作者：吳田田作者：吳田田盤點(diǎn)今年的教育界，最受矚目的學(xué)校莫過于北京十一學(xué)校。自2月27日教育部在北京十一學(xué)校召開發(fā)布會，介紹高中教育改革發(fā)展情況開始，中央主流媒體（如中央電視臺、中國教育報(bào)、光明日報(bào)等）和各大門戶網(wǎng)站連續(xù)展開了一系列對十一學(xué)校教育改革的報(bào)道。密集的宣傳使十一學(xué)校迅速聞名全國，引起了非常廣泛的關(guān)注，一時間慕名“取經(jīng)者”絡(luò)繹不絕。正面報(bào)道之外，對十一學(xué)校的質(zhì)疑聲也甚囂塵上，其中

2、以上海海事大學(xué)副教授魏忠的六篇《質(zhì)疑十一學(xué)校模式》為代表，由此展開了一場有關(guān)十一學(xué)校模式的大討論。任何成功都不是一蹴而就的。通過長期的跟蹤和細(xì)致的研究，整合數(shù)據(jù)和信息，本刊試圖撥開重重迷霧，解開與十一學(xué)校有關(guān)的疑問。1.1.適合：全面落實(shí)適合：全面落實(shí)“以學(xué)生為中心以學(xué)生為中心”打開北京十一學(xué)校的網(wǎng)站，“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”“培養(yǎng)志遠(yuǎn)意誠、思方行圓的社會棟梁和民族脊梁”兩句話滾動出現(xiàn)，抓人眼球，彰顯“十一人”的教育追求?！拔覀冋嬲?/p>

3、做的，是為孩子營造一個適合成長的環(huán)境，讓他們發(fā)現(xiàn)自我、喚醒自我，最終成為自我?！边@是李希貴的新學(xué)校宣言。除了秉承新課程改革的精神，增加課程的選擇性，十一學(xué)校還創(chuàng)造出學(xué)生對自己負(fù)責(zé)任的教育機(jī)制，把大量選擇的機(jī)會還給了學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)會規(guī)劃和管理自己的時間。李希貴提到，中國加入WTO時，有文件把教育視為服務(wù)業(yè)，這給了他啟發(fā)：選擇性的課程必然造就有選擇權(quán)的學(xué)生，而有選擇權(quán)的主體，是可以認(rèn)定為教育的服務(wù)對象的。如今，在今日十一學(xué)校的校園里，教育

4、確實(shí)是在演變成為服務(wù)業(yè)，而且趨勢已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)。由此，十一學(xué)校的教育創(chuàng)新始終是以學(xué)生為中心：適合學(xué)生的個性，給學(xué)生選擇的機(jī)會，讓學(xué)生為自己的選擇負(fù)責(zé)，服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展。2.2.職業(yè)規(guī)劃：夢想從這里出發(fā)職業(yè)規(guī)劃：夢想從這里出發(fā)李希貴指出，《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》中已經(jīng)提出要培養(yǎng)學(xué)生初步的人生規(guī)劃能力，他認(rèn)為，人生規(guī)劃能力的培養(yǎng)要從職業(yè)規(guī)劃著手。建立學(xué)生咨詢中心，系統(tǒng)設(shè)計(jì)并認(rèn)真實(shí)施學(xué)生職業(yè)與人生規(guī)劃課程，就是十一學(xué)校落實(shí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)的基本

5、做法。傳統(tǒng)教育中師道尊嚴(yán)被打破，學(xué)校試圖營造平等的師生氛圍。不再是苦口婆心的說教，尊重、包容、傾聽彌漫在課堂，愛、幫助、欣賞在校園內(nèi)燦爛。權(quán)威式的管理將漸漸淡出，對話成為教育的載體。而這樣的對話關(guān)系在十一學(xué)校經(jīng)歷了長時間的磨合和適應(yīng)。課程分層后，十一學(xué)校的老師在各自的學(xué)科教室辦公，教不一樣進(jìn)度的課程。這樣的各自為戰(zhàn)對教學(xué)規(guī)劃和研討帶來了問題，如何解決？學(xué)校設(shè)了縱向的教研活動，每位老師既有年級內(nèi)的橫向教研活動，又有跨年級的同層課程的教研活

6、動?？v向課程的教研活動能使老師對課程本身的專業(yè)研究更加深入，教學(xué)方式更加適合課程本身和學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律。這種方式尚在摸索之中。5小學(xué)段：課業(yè)之外的成長小學(xué)段：課業(yè)之外的成長在十一學(xué)校的學(xué)期結(jié)構(gòu)里，分為大、小兩種學(xué)段，小學(xué)段的時間為期兩周，是學(xué)生的自由空間，完全由學(xué)生自主支配，“任何學(xué)科不得布置任何作業(yè)，任何老師也均不得在小學(xué)段結(jié)束時組織任何考試檢測”。在這段時間里，學(xué)生閱讀自己早就想讀的書，做實(shí)驗(yàn)，甚至四處走訪，做一些具有社會意義的事情。

7、這一段時間，學(xué)生萌生自主精神和自律意識，養(yǎng)成自主規(guī)劃、自主學(xué)習(xí)、自主反思的習(xí)慣?！皶r間雖然短，卻能學(xué)會如何安排人生?！崩钕ＹF認(rèn)為：“這是我們最希望看到的結(jié)果。只有當(dāng)孩子們帶著這些素養(yǎng)走向社會時，我們才可以真正放心?！?.6.文化日：把世界搬到學(xué)校里文化日：把世界搬到學(xué)校里十一學(xué)校的一些玻璃門上，貼起了裝飾用的不干膠橫條，上面寫著學(xué)校的文化日：“1月15日羅馬尼亞”、“3月18日西班牙文化日”等。在十一學(xué)校，有七個以國家命名的文化日，活動

8、期間，時常把活動與讀書聯(lián)系起來。比如，“法蘭西文化日”是以法國作家都德的誕生日確定的，學(xué)校發(fā)起了一場“閱讀都德”以及“閱讀法國”的校園活動。類似的活動，經(jīng)過梳理，還可以形成一個閱讀書目?！斑@個書目既可以與我們傳統(tǒng)上的人文、科技、文學(xué)閱讀書目相吻合，也肯定會有一大批新書。這也等于為孩子們打開了另一扇窗子?！?.7.狂歡節(jié)：讓校園里的每個人都動起來狂歡節(jié)：讓校園里的每個人都動起來學(xué)校的狂歡節(jié)受到師生的歡迎。2011年12月31日狂歡節(jié)，李希