非連續(xù)性文本閱讀助教案(修改定稿)

1、1中考專題復習助教案中考專題復習助教案主備人：主備人：盛輝盛輝審核人：審核人：謝放清謝放清徐雪華徐雪華課時：課時：1課時課時課題：非連續(xù)性文本閱讀課題：非連續(xù)性文本閱讀教學目標：教學目標：1.了解非連續(xù)性文本相關知識；2.掌握非連續(xù)性文本閱讀的考點、題型及解題思路和方法；3.提高非連續(xù)性文本閱讀的應考能力。教學重點和難點：教學重點和難點：掌握非連續(xù)性文本閱讀考查的主要內(nèi)容及解題思路和方法，提高非連續(xù)性文本閱讀的應考能力。教學準備：1.學

2、生準備：①預習《劍指中考》P104頁內(nèi)容；②研究《中考總動員》P149150的兩個例題；③完成導學案“專題探究”部分習題。2.老師準備：導學案及教學課件。學習內(nèi)容及導學流程學習內(nèi)容及導學流程方法指導或方法指導或行為提示行為提示一、目標導學一、目標導學1.1.導入導入介紹什么是介紹什么是“非連續(xù)性文本非連續(xù)性文本”。2.2.明確目標明確目標二、知識梳理二、知識梳理考什么？考什么？1.1.依據(jù)預習，學生反饋非連續(xù)性文本閱讀的考點。依據(jù)預習，

3、學生反饋非連續(xù)性文本閱讀的考點。3損害公眾的利益”，提取概括即可。因此答案可歸納為：①影響社會穩(wěn)定(擾亂社會秩序)。(1分)②損害公眾利益。(1分)【方法小結方法小結】信息篩選難度不大，一般就是尋找答案。答題步驟是：信息篩選難度不大，一般就是尋找答案。答題步驟是：1.1.讀：讀題目，提取關鍵詞；讀：讀題目，提取關鍵詞；2.2.找：找定位，回原文；找：找定位，回原文；3.3.想：想問題，提煉整合；想：想問題，提煉整合；4.答：答周全，扣題

4、目。答：答周全，扣題目。典例剖析二（文本類）典例剖析二（文本類）【例題二】“成語探究”，題目見附件資料?！纠}解析】這是一道由三則文本類材料組成的非連續(xù)性文本閱讀題，題目的要求是寫出自己的探究結果。像這樣的題，首先要細讀每則材料，弄懂每則材料的意思，我們會發(fā)現(xiàn)每則材料都與“成語”“文化”有關，并可找到與之對應的關鍵句：“成語是濃縮的文化”“許多成語出自浩如煙海的歷史文化典籍”“一些成語的出現(xiàn)是古代科學技術發(fā)展的產(chǎn)物，我們從中可以體味中華

5、文化的博大精深”，這是三則材料的“同”，所以我們可以根據(jù)這個共性，得出這樣的結論：成語里蘊含著豐富的文化，或成語和文化關系密切?！痉椒ㄐ〗Y】探究材料，概括要點探究材料，概括要點1.1.細讀材料，求同存異；細讀材料，求同存異；2.2.把握共性，提煉觀點；把握共性，提煉觀點；3.3.組織語言，準確表達。組織語言，準確表達。典例剖析三（表格類）典例剖析三（表格類）【例題三】2017年株洲中考，題目見附件資料?！纠}解析】要讀懂表格，首先要讀懂

6、標題，兩個表格的標題分別是：表一“2012～2016年我國老年人口統(tǒng)計表”；表二“我國老年人消費規(guī)模預測”標題確定了表格統(tǒng)計的內(nèi)容和項目，其中第一個表格還統(tǒng)計了我國老年人每年占總人口的比重，然后要仔細觀察表格中的數(shù)字資料，通過“橫向”或“縱向”的比較，找到其中的規(guī)律，最后用準確的語言把這些規(guī)律表達出來，這些規(guī)律就是從中得出的有意義的結論。表一可這樣表達：我國老年人口逐年增長，占總人口的比重越來越大。（兩個要點各1分）表二可這樣表達：我國