高中化學新課程標準的思考及教學策略

1、新課標下高中化學教學、備考策略新課標下的高中化學教學、備考，究竟采取怎樣的策略才有效，這是擺在每位高中化學教師面前亟待解決的問題。一、從專業(yè)方向探究教學，以高考為前提認真鉆研課程教學的標準、考試說明以及最近幾年各省各地區(qū)的高考原題，這些以往真實的文本資料才是高考命題的重點依據(jù)，只有透過學生自己仔細地研究，吃透高考的目標，才能精準地瞄向高考，更能抓住整個復習的重點綱要，從而使得在復課過程中不出現(xiàn)一點點的偏差。應該圍繞新課標下的高考試卷所改

2、變的結構形式、新舊內容在高考題目里發(fā)生的變化做好高考教學安排，及更新必修和選修的主要內容考核點和考核方式等一系列問題開展。二、精心整理資料，合理制定復習方案新課標下教學材料所展現(xiàn)出來的知識點并不像之前的舊教材那樣有系統(tǒng)性，條理清晰，新化學教材所涵蓋的知識面較為廣泛，這一點就給所有的高中老師和學生在復習備考方面增加了一定的難度。想提高備考復習教學工作的有效性，最好整合好所擁有的教學資料，要找準整個教材的知識重點，理清整個教學模本的知識脈絡

3、，從而構建起化學學科的主干知識體系。通常高考前第一輪復習大概的思路是：從實驗入手開始化學學習→化學物質及其相關變化→金屬及其化合物→非金屬及其化合物→物質結構→元素周期律→化學反應極其能量→化學反應速率與化學平衡→水溶液中離子平衡→電化學基礎→化學與自然資源的開發(fā)和利用→認識有機化合物→烴和鹵代烴→烴的含氧衍生物→生命里的基礎有機化合物→進入合成有機高分子化合物。五、注重基礎性實驗知識，進一步提高實驗探究力在化學課程中，實驗是一個比較重

4、要的點，是化學高考的一項必考內容，更是化學高考的一大難點。因為化學的實驗模塊在課程里占得比重較多，可是很多地方都沒開設實驗教學，而且平時有很多原因會使得實驗在教學過程里變得很薄弱，所以化學總復習必須增強化學的實驗部分。新課標下的高考實驗題目來看，大部分試題都是來源于教師的演示實驗和課堂上的學生實驗經(jīng)歷。因此，要認真復習化學課本教學中的實驗課，弄清楚教學實驗的理論、具體步驟以及相關的注意事項，最好能夠舉一反三地進行實驗，這才是最佳實驗復習