鼓勵(lì)和贊揚(yáng)在德育工作中的作用_第1頁(yè)
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1、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)在德育工作中的作用鼓勵(lì)和贊揚(yáng)在德育工作中的作用◎劉俊中國(guó)有句名言,叫做:“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒?!痹诘掠ぷ髦?,教師的親切、友善和適當(dāng)?shù)募?lì),可以帶給學(xué)生溫暖、信心和慰藉,往往產(chǎn)生神奇的效果。我國(guó)明代教育家王守仁也說(shuō):“今之童子,必使其趨向鼓舞心中喜悅,則其自進(jìn)不能已。譬之時(shí)雨春風(fēng),沾被卉木,其不能動(dòng)發(fā)越,自然日化月化?!比甑慕虒?dǎo)工作告訴我,使學(xué)生趨向鼓舞,心中喜悅的最好方法,莫過(guò)于對(duì)他們的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。一、鼓勵(lì)和贊

2、揚(yáng)——打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙有些教師喜歡高高在上的感覺(jué),總是在學(xué)生面前擺出權(quán)威的樣子,在德育工作中也是如此,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤,就嚴(yán)厲批評(píng),強(qiáng)硬把一大堆道理塞給他們。這種道理填鴨式的教育方法,當(dāng)然不會(huì)產(chǎn)生很好的效果?!抖Y記》里說(shuō):“親其師,信其道?!苯處煈?yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有自尊的人。很多事實(shí)證明,你經(jīng)常鼓勵(lì)、贊揚(yáng)學(xué)生,他們就會(huì)喜歡接近你。當(dāng)你獲取了學(xué)生的信任,使他們尊敬和愛(ài)戴你時(shí),他們的心靈之窗才會(huì)向你敞開(kāi)。二、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)——給批評(píng)加點(diǎn)“糖”俗

3、話說(shuō)“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”??墒怯捎诮處煂?duì)學(xué)生的期望值較高,而學(xué)生又不能盡如人意,所以教師常常把批評(píng)掛在嘴邊,導(dǎo)致批評(píng)“過(guò)度”,損傷師生感情。怎么辦呢?我們不妨給批評(píng)加點(diǎn)“糖”。根據(jù)學(xué)生“虛榮心強(qiáng),表現(xiàn)欲強(qiáng)”的心理特點(diǎn),讓他們?cè)隈雎?tīng)表?yè)P(yáng)的過(guò)程中接受批評(píng),反而會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。一個(gè)人的成功在于他內(nèi)部動(dòng)機(jī)的充分發(fā)揮。老師鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的語(yǔ)言較之于批評(píng),更能激發(fā)學(xué)生的熱情,使其充分發(fā)揮自己的潛能,從而走向成功。既然給“批評(píng)”加點(diǎn)“

4、糖”,會(huì)使“良藥不在苦口”,我們又何樂(lè)而不為呢?三、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)——滋潤(rùn)“學(xué)困生”心靈對(duì)于品德端正,學(xué)業(yè)優(yōu)良,聰明伶俐的學(xué)生,進(jìn)行鼓勵(lì)和贊揚(yáng)很容易,而對(duì)于“學(xué)困生”呢?教師更應(yīng)該“愛(ài)戴沒(méi)商量”。因?yàn)樗麄儾还茉诩?、學(xué)校還是在社會(huì)上,聽(tīng)到的多是指責(zé)和呵斥,遭到的是白眼與冷遇,很容易產(chǎn)生自卑感,喪失上進(jìn)心,長(zhǎng)此以往,會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。教育是“育人”的事業(yè),“學(xué)困生”更需要我們的理解和呵護(hù)。我們應(yīng)一分為二的看待他們,從他們身上發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)

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