2017年重大組織行為學(xué)第一次作業(yè)及答案

1、第1次作業(yè)次作業(yè)一、判斷題（本大題共一、判斷題（本大題共100100分，共分，共4040小題，每小題小題，每小題2.52.5分）分）1.態(tài)度不是指行為本身，它只是行為表現(xiàn)前的心理狀態(tài)，即行為準(zhǔn)備狀態(tài)。2.生理需要是人類(lèi)最原始的基本需要，包括饑、渴和其他生理機(jī)能的需要。3.態(tài)度的認(rèn)知成分，指人對(duì)事物的看法、評(píng)價(jià)以及帶評(píng)價(jià)意義的敘述，包括個(gè)人對(duì)某一對(duì)象的理解、認(rèn)識(shí)以及肯定與否定的評(píng)價(jià)。4.研究組織行為學(xué)中的個(gè)體行為與管理，可以提高管理者知人

2、善任、合理使用人才的水平。5.管理實(shí)踐證明，激勵(lì)能夠使員工充分發(fā)揮其能力，實(shí)現(xiàn)工作的高質(zhì)量與高效率。6.管理，就是在特定的環(huán)境下，對(duì)組織所擁有的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以達(dá)到既定組織目標(biāo)的過(guò)程。7.歸因是指根據(jù)行為或事件的結(jié)果，通過(guò)知覺(jué)、思維和推斷等內(nèi)部信息加工過(guò)程而確認(rèn)造成該結(jié)果之原因的認(rèn)知活動(dòng)。8.任何一個(gè)群體都存在著相互聯(lián)系的三個(gè)組成要素：活動(dòng)、討論和感情。9.合理的動(dòng)機(jī)可能引起有不合理的甚至錯(cuò)誤的行為。10.

3、研究組織行為中的領(lǐng)導(dǎo)行為與管理，可以促使管理者提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)行為，掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的有效性。11.菲勒德認(rèn)為，某種領(lǐng)導(dǎo)方式的有效程度，受領(lǐng)導(dǎo)者所處的環(huán)境影響。他通過(guò)調(diào)查，離析出三種基本情境因素，即上下級(jí)關(guān)系、任務(wù)結(jié)構(gòu)，以及領(lǐng)導(dǎo)者的職位權(quán)力。12.確定兩個(gè)變量之間的關(guān)系，尤其是因果關(guān)系，應(yīng)持謹(jǐn)慎態(tài)度。13.所謂個(gè)性，就是個(gè)人在先天生理素質(zhì)基礎(chǔ)上，在一定的社會(huì)歷史條件下的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的、區(qū)別于他人的各種心理特征和意識(shí)

4、傾向的較穩(wěn)定的有機(jī)組合。14.20世紀(jì)30年代到60年代，以梅奧、麥格雷戈、巴納德和塞爾茲尼克等人為代表的行為學(xué)派，把組織視為一個(gè)封閉的社會(huì)性的模式。15.認(rèn)知對(duì)態(tài)度的形成有作用，態(tài)度一旦形成也會(huì)對(duì)認(rèn)知產(chǎn)生反作用，有正向的作用，也有負(fù)向的作用。16.研究組織行為學(xué)中的組織設(shè)計(jì)與組織變革的理論和方法，可使管理者更好地適應(yīng)環(huán)境的變化，進(jìn)行組織的改革，增強(qiáng)活力，提高績(jī)效。17.小群體（7人以下）比大群體內(nèi)聚力更弱，更傾向于尋求一致性。18.定

5、義企業(yè)價(jià)值觀時(shí)，要考慮與企業(yè)有關(guān)的各種群體的價(jià)值觀。19.為了保證組織的效率和效能，在選擇組織目標(biāo)時(shí)，必須考慮到有關(guān)人員和群體的價(jià)值觀。20.能力是指直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。21.一個(gè)組織的管理層次越多，就越傾向于扁平型；管理層次越少，就越傾向于高聳型。22.在有所作為階段中，群體結(jié)構(gòu)已開(kāi)始充分發(fā)揮作用，并已被群體成員完全接受。23.多血質(zhì)，又稱(chēng)活潑型，屬于敏捷好動(dòng)類(lèi)型。活潑、好動(dòng)、敏感、反應(yīng)迅速，喜歡與人交往，

6、但興趣不穩(wěn)定，注意力易轉(zhuǎn)移，具有外向性。24.組織行為學(xué)形成的理論基礎(chǔ)包括心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、人類(lèi)學(xué)等。25.早在1949年，美國(guó)芝加哥召開(kāi)了一次跨學(xué)科的討論會(huì)，正式把研究人們心理和行為規(guī)律的學(xué)科定名為“行為科學(xué)”，并形成了行為科學(xué)學(xué)派。26.威脅是對(duì)將要作出于對(duì)方不利之事的一種語(yǔ)言表述，就迫使對(duì)方答應(yīng)自S要求或進(jìn)行合作的一種手段。27.領(lǐng)導(dǎo)行為理論毫無(wú)可取之處。28.沖突作為社會(huì)互動(dòng)中的一種狀態(tài)，它是在互動(dòng)過(guò)程中形成的，這個(gè)過(guò)程肇始于

7、一方感覺(jué)到另一方對(duì)自己關(guān)心的事情產(chǎn)生消極影響或?qū)⒁a(chǎn)生消極影響。29.群體思維是指群體對(duì)于從眾的壓力使群體對(duì)不尋常的、少數(shù)人的或不受歡迎的觀點(diǎn)得不出客觀的評(píng)價(jià)。30.組織變革的目標(biāo)，主要在于實(shí)現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)的完善、組織功能的優(yōu)化和組織成員滿(mǎn)意度的提高。31.美國(guó)心理學(xué)家吉色利（E.E.Chiselli）采用語(yǔ)義差別量表法確定優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)可分為三類(lèi)11種素質(zhì)特征。32.定型效應(yīng)又稱(chēng)刻板印象，是指人們?cè)陬^腦中把形成的對(duì)某類(lèi)知覺(jué)對(duì)象的形象

8、固定下來(lái)，并對(duì)以后有關(guān)該類(lèi)對(duì)象的知覺(jué)產(chǎn)生強(qiáng)烈影響的效應(yīng)。33.有效的團(tuán)隊(duì)具有一個(gè)大家共同追求的、有意義的目標(biāo)，它能為團(tuán)隊(duì)成員指引方向、提供推動(dòng)力，讓他們?cè)笧槠湄暙I(xiàn)力量。34.傳統(tǒng)的素質(zhì)理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的特性是與生俱來(lái)的，不具備天生領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)的人就不能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。35.需要的特點(diǎn)：部分是先天性的，大部分是后天習(xí)得的；有明顯的社會(huì)制約性。36.組織行為學(xué)的邊緣性主要表現(xiàn)為多學(xué)科相交叉性和多層次相交切性?xún)蓚€(gè)方面。37.群體規(guī)范指群體所確立的行為標(biāo)準(zhǔn)

9、，這些標(biāo)準(zhǔn)為群體每個(gè)成員所接受并且遵循它們。38.變革型領(lǐng)導(dǎo)者與交易型領(lǐng)導(dǎo)者是絕對(duì)對(duì)立的。39.麥克雷戈所歸納的X理論，曾對(duì)“經(jīng)濟(jì)人”的假設(shè)作過(guò)概括，其基本觀點(diǎn)是：多數(shù)人天生是勤勞的的。40.大凡模型，包括行為模型在內(nèi)，都由三個(gè)部分組成，即目標(biāo)、變量和關(guān)系。答案：答案：一、判斷題（一、判斷題（100100分，共分，共4040題，每小題題，每小題2.52.5分）分）1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.9.√10.√11.√12.