2019屆高三生物備考復習計劃

1、2019屆高考復習計劃屆高考復習計劃高三年級生物備課組本階段為高三上學期，復習內(nèi)容按必修一、三(前兩章)、二的各章節(jié)順序進行，以教材為主，讓學生扎扎實實掌握基礎(chǔ)知識，準確掌握重要概念、原理、過程等，并輔以適量的訓練題學生在完成一輪復習后能夠理清知識點，構(gòu)建完整和系統(tǒng)的知識框架，在復習的同時對以前學習的不足進行修補，而且階段性的復習總結(jié)要跟上，及時檢測學生學習效果，在高考全國卷中除了基礎(chǔ)知識的考查外，還重視能力的考查如理解能力、實驗與探究

2、能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、科學表述生物學現(xiàn)象及原理，這些能力需要在一輪復習中通過回歸教材、知識的講解和習題的分析訓練來培養(yǎng)和加強，恢復參加高考全國3卷考試已有三年全國卷試題整體較穩(wěn)定。但又體現(xiàn)了一定的變化趨勢.只有深入研究歷年全國卷考試特點，并充分了解學情和教情實施正確的策略方能決勝高考：一、準確把握學生的學情一、準確把握學生的學情1、學生普遍存在以下問題:基礎(chǔ)知識遺忘率高主干知識把握不清，反思總結(jié)習慣缺失、解題盲目、效率低，

3、對理綜考試經(jīng)驗不足、時間分配不合理、應試技巧弱。2、態(tài)度決定高度，思維影響行動，端正學生的學習態(tài)度是關(guān)鍵，多和學生交流，關(guān)注學生各階段學習過程中的學習情緒，因勢利導，幫助學生化解負面情緒，激發(fā)其學習的積極性和主動性。二、明確一輪復習教學目標二、明確一輪復習教學目標1、準確掌握重要概念：名詞術(shù)語、本質(zhì)屬性(內(nèi)涵)、使用條件及范圍(外延)、例證(正例、反例、特例)、錯誤概念等、原理過程等。把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。2、能用文

4、字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學概念和原理。3、能對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些關(guān)系問題進行分析和解答。4、能選用恰當?shù)姆椒炞C簡單的生物學事實、探究簡單的生物學問題，并對實驗信息進行處理和分析。析，研究復習對策，準確地指導學生進行復習，避免盲目性，提高復習效果。四、四、實施途徑實施途徑1、集思廣益，集體備課:（1）備教材、要通讀、精讀、熟讀教材。根據(jù)各層次學生情況，明確教學思想。制定具體的教學目標，

5、使用恰當?shù)慕虒W方法。以達到最佳的教學效果。在充分熟悉教材的前提下，在不同的章節(jié)，尋求不同的教學策略。要明確告知學生在不同的章節(jié)要學什么怎么學為什么這樣學（2）備考點：考綱是考核的依據(jù)，考綱中列舉了詳細的考點，要熟讀考綱，將考點爛熟于心，在上課精講和題目講評時，要將考點放在突出位置，將具體題目和考點相聯(lián)系，提高學生解題、答題能力。（3）備生活：關(guān)注對科學、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學進展以及生物科學發(fā)展史上的重要事件，一些生活中

6、的熱點事件，往往都是試題素材，它既聯(lián)系生活又考察學生獲取信息、應用知識的綜合能力。2、分工合作，落到實處每隔一周大備課輪流由各個備課小組(每組兩人)進行主題中心發(fā)言：（1）公開課及主題發(fā)言(對教材分析的復習建議及作業(yè)題目說明)，（2）階段復習策略的心得和體會(可以是自己的感受也可以是看到的優(yōu)秀文章)，（3）教學方法分享及教學疑惑交流討論。（4）大家對一套高考或月考試題研究的成果發(fā)表意見，討論對我們教學的啟發(fā)及注意點。3、相互團結(jié)、奮力拼

7、搏。生物備課組是一個溫馨、和諧、奮進的集體。大家一定會精誠團結(jié)、互幫互助，與學生一同披荊斬棘、勇攀高峰!五、五、20192019屆高三生物第一輪復習進度安排屆高三生物第一輪復習進度安排時間時間內(nèi)容備注8.238.27人體的穩(wěn)態(tài)（第二次高考適應性月考）8.309.3通過神經(jīng)調(diào)節(jié)9.69.10通過激素調(diào)節(jié)9.209.24免疫調(diào)節(jié)9.279.30植物生命活動的調(diào)節(jié)10.110.7種群（國慶）10.810.12生物群落的構(gòu)成和演替（第三次高考適