五年級上冊易錯題及分析

1、人教版五年級上冊語文錯題及原因分析人教版五年級上冊語文錯題及原因分析錯題A出自課堂作業(yè)本第3課《走遍天下書為侶》的第三題P3讀下面的句子，再根據自己讀書的感受填空。例：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是一位良師也是一座知識寶庫。一本你喜愛的書就是_為你指明方向的指南針_也是為你照亮前程的火把_。分析與措施：第一個仿寫句子肯定是很好的。關鍵是第二句，如果不像例句一樣，①沒有數量詞可以嗎？②第二個括

2、號里不填故地前的定語可以嗎？我覺得還是嚴格點好，按照例題要求把句子寫完整、具體。錯題B出自課時特訓第2課《小苗與大樹的對話》第2題P4選詞填空。閑暇閑居悠閑忙里偷閑1、待在家里沒有工作做。（）2、閑暇安適。（）3、在忙碌中抽出一點空閑的時間。（）4、空閑的時間。（）分析與措施：這道題中“忙里偷閑”和“閑居”這兩個詞學生大部分能理解，最容易混淆的是“閑暇”和“悠閑”，錯的較多，我想學生沒有真正理解這兩個詞的意思。今后碰到這樣的詞，應讓學生

3、查詞典理解詞語的意思，然后再做題。錯題A出自第一單元測試卷第二大題的第3小題。用“望”字組幾個詞，然后選擇恰當的填在括號里。1、我（）下雨，雨越大越好，因為這樣就可以心安理得地待在家里看書了。2、辦一個班級圖書是我們全班同學的（）。3、季羨林老先生殷切（）21世紀的青年能做到“三貫通”。4、生活在戰(zhàn)爭年代的我，非常（）有一本真正屬于自己的連環(huán)畫。分析與措施：“望”字組詞學生都會，很多如“盼望”、“希望”、“渴望”、“期望”、“愿望”……

4、但填寫詞語，讓學生有些措手不及，亂填一氣。我想學生不會填的原因還是不理解詞語的意思。做這樣的題首先要理解詞語意思，盼望：殷切地期望。人教版五年級上冊語文錯題及原因分析人教版五年級上冊語文錯題及原因分析1《竊讀記》這篇課文題目中的“竊”就是“偷”的意思。（）分析與措施：這里的偷并不是“偷”的意思，應該是“偷偷地”，看來學生并不理解，因此錯的較多，今后在分析課文時應多強調。錯題A出自第一單元測試第三題判斷題判斷題：“你喜愛的書就像一個朋友，

5、就像你的家?！边@句話中把朋友、家比做了書。_________________________________________________________()分析與措施：審題不清，理解能力低。“把什么比作什么”和“用什么來比喻什么”老是混淆，“把”字和“用”字的理解不到位。多練習。在平時的教學中，遇到比喻句時，教師要經常拿出來來練習。俗話說：“熟能生巧”，多練了學生就自然會注意。錯題B五年級上冊語文作業(yè)本(6、梅花魂——5、品讀課文精

6、彩片段，完成練習)第一題“秉性”是什么意思？文中梅花的“秉性”是什么？錯誤解答:“秉性”是性格的意思。文中的梅花的“秉性”指的是梅花的精神。分析與措施：學生審題不清。第一個問號學生只是從字面理解意思，即只寫“秉性”是性格的意思，而沒有聯(lián)系上下文理解課文中的意思。學生這樣回答主要在于沒有看清第2個問號。這里問的是文中梅花的“秉性”是什么？其實是要學生寫出梅花的精神是什么。而我們可以發(fā)現(xiàn)學生寫的是文中“秉性”的含義，即文中的梅花的“秉性”指

7、的是什么。1、培養(yǎng)學生認真審題的習慣，要求學生每道題題目先讀3遍，明確有幾個小問題，每個小問題問的是什么，要怎么回答，思考后再下筆，防止匆忙做題時張冠李戴或是漏答。2、要求學生自己聯(lián)系上下文理解，而不是依賴《詞語手冊》。本次會發(fā)生錯誤的另一個重要原因是，《詞語手冊》上“秉性”是這么解釋的:性格。課文中是指梅花的精神。依賴《詞語手冊》的學生由于審題不清，就以為這么答就完整了。錯題A出自第二單元測試卷（第六題：按要求改寫句子第四小題）《兒童