普陀區(qū)初三一模語(yǔ)文試題附答案

1、20162016年普陀區(qū)初三一模語(yǔ)文試題年普陀區(qū)初三一模語(yǔ)文試題語(yǔ)文試卷語(yǔ)文試卷（滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間100分鐘）考生注意：1、本卷共28題。2、請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。一、文言文閱讀（共一、文言文閱讀（共3939分）分）（一）默寫(xiě)（（一）默寫(xiě)（1515分）分）1、枯藤老樹(shù)昏鴉，。（《天凈沙秋》）2、，匹馬戍梁州。（《訴衷情》）3、月上柳梢頭，。（《生查子元夕》）4、政通人和，。（《岳陽(yáng)樓記》）5、，

2、在乎山水之間也。（《醉翁亭記》）（二）閱讀下面的小令，完成（二）閱讀下面的小令，完成6767題（題（4分）分）四塊玉四塊玉別情別情元關(guān)漢卿自送別，心難舍，一點(diǎn)相思幾時(shí)絕？憑闌袖拂楊花雪。溪又斜，山又遮，人去也！6、“絕”在文中的意思是。（2分）7、下列理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、“自送別，心難舍”體現(xiàn)送別時(shí)心中難舍。B、“一點(diǎn)相思”特別強(qiáng)調(diào)相思之情并不多。C、“楊花雪”語(yǔ)出蘇軾《少年游》，暗含別離之味。D、這首小令以游子口吻描寫(xiě)離別

3、相思之情。（三）閱讀下文，完成（三）閱讀下文，完成810810題（8分）分）黃生借書(shū)說(shuō)（節(jié)選）黃生借書(shū)說(shuō)（節(jié)選）?余幼好書(shū)，家貧難致。有張氏藏書(shū)甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書(shū)來(lái)，落落大滿(mǎn)，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專(zhuān)，而少時(shí)之歲月為可惜也!?今黃生貧類(lèi)予，其借書(shū)亦類(lèi)予；惟予之公書(shū)與張氏之吝書(shū)若不相類(lèi)。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書(shū)也必專(zhuān)，而其歸書(shū)也必速。8、《黃

4、生借書(shū)說(shuō)》的作者是朝的____________。（2分）9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。始覺(jué)悟到要保護(hù)這些歷史人文的記憶載體。保護(hù)它，決不僅僅因?yàn)槭且环N旅游資源或是什么“風(fēng)，貌景觀”，更是要見(jiàn)證自己城市生命由來(lái)與獨(dú)自的歷程，留住它的豐富性，使地域氣質(zhì)與人文情感可觸與可感。⑤應(yīng)該說(shuō)，城市本身沒(méi)有自覺(jué)的記憶。這種理性的記憶，實(shí)際上是人賦予它的。為此，自覺(jué)的記憶是現(xiàn)代人類(lèi)的文明要求與文明行為，而破壞記憶則仍是滯留

5、在一種原始的非理性的慣性中。⑥當(dāng)然，城市記憶是有選擇的。⑦對(duì)待一個(gè)城市的生命記憶，對(duì)待一代代先人的經(jīng)歷與創(chuàng)造，必須慎重，嚴(yán)格，精心。對(duì)待保留下來(lái)的記憶必須尊重它的完整性與真實(shí)性。任何隨心所欲的涂改都會(huì)破壞記憶。就像北京南池子改造中將四合院改為四合樓——記憶已經(jīng)無(wú)復(fù)存在。本質(zhì)上仍是“建設(shè)性破壞”。⑧我們強(qiáng)調(diào)保留城市的記憶是保護(hù)好城市的歷史真實(shí)。能夠體現(xiàn)真實(shí)的只有是實(shí)物。那么我們就必須尊重城市歷史，無(wú)權(quán)對(duì)它們?nèi)我庠赘?，把閱歷豐厚的城市最終變

6、成亮閃閃又“腹內(nèi)空空”的暴發(fā)戶(hù)，變?yōu)槭洶Y患者。如果我們真的這樣做了，我們的后代便會(huì)在未來(lái)的變得千篇一律的城市里，一邊茫茫然無(wú)所憑借，一邊罵我們這一代無(wú)知與野蠻。15、第⑦段中運(yùn)用了的論證方法，其表達(dá)效果是（4分）16、第⑧段加點(diǎn)詞“暴發(fā)戶(hù)”、“失憶癥患者”在文中的意思分別是__________（4分）17、本文的中心論點(diǎn)是（3分）18、聯(lián)系第①段，作者將“城市記憶”歸入“自覺(jué)記憶”的依據(jù)是（4分）19、下列文字放在第____段和第__

7、__段之間是最合適的，為什么？（5分）這里說(shuō)的城市記憶不是個(gè)人化的，不是為了滿(mǎn)足個(gè)人某種懷舊情緒的，而是群體的記憶。那就要從城市史和人類(lèi)學(xué)角度來(lái)審視城市，從城市的歷史命運(yùn)與人文傳衍的層面上進(jìn)行篩選，把經(jīng)過(guò)篩選留下的記憶堅(jiān)決守住。（二）閱讀下文，完成第（二）閱讀下文，完成第20242024題（2020分）分）母親的文化母親的文化遲子建遲子建①母親血壓居高不下，我勸她來(lái)哈爾濱住上一段，換換水土，她來(lái)了。白天，我看書(shū)的時(shí)候，母親也會(huì)看書(shū)。受父