浙江大學(xué)心理學(xué)心理學(xué)考研歷年真題

1、浙江大學(xué)浙江大學(xué)2000年實(shí)驗(yàn)心理學(xué)考研試題實(shí)驗(yàn)心理學(xué)考研試題一、名詞解釋：3分題1.操作定義，2、感受野，3、數(shù)量估計(jì)法，4、分貝，5、恩墨特定律，6、雙眼視差，7、開(kāi)窗實(shí)驗(yàn)，8、等響曲線。二、論述：1、簡(jiǎn)述史蒂文斯的神經(jīng)量子理論。10分2、簡(jiǎn)要說(shuō)明人類情緒研究中的三類行為變量。10分3、試述配對(duì)組設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和基本步驟。104、具體說(shuō)明影響反應(yīng)時(shí)的主要因素。155、試比較傳統(tǒng)心理物理學(xué)的三種基本方法的特點(diǎn)。156、試擬一個(gè)視覺(jué)實(shí)驗(yàn)，要

2、對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各種變量進(jìn)行分析。16浙江大學(xué)浙江大學(xué)2000年普通心理學(xué)年普通心理學(xué)考研試題考研試題1、軀體感覺(jué)區(qū)位于________________________。2、大腦二半球功能不對(duì)稱是通過(guò)____________研究揭示的。3、形成條件反射的基本條件是______________。4、“談虎色變”與“談梅生津”都是________的表現(xiàn)形式。5、正常人知覺(jué)物體的距離與深度時(shí)運(yùn)用的主要線索是____________________。

3、6、知覺(jué)的理解性是指_______________________。7、人們看到綠色產(chǎn)生酸的感覺(jué)，看到黃色產(chǎn)生甜的感覺(jué)，這種現(xiàn)象稱為_(kāi)___。8、表象基本特征是_________________________。9、看完《西游記》后腦中產(chǎn)生一個(gè)“栩栩如生”的孫悟空的形象的心理過(guò)程稱之為_(kāi)_____________。10、同樣的講稿，老師講課時(shí)若聲音抑揚(yáng)頓挫、富于表情則教學(xué)效果更好。這是因?yàn)開(kāi)___________。11、取得優(yōu)秀成績(jī)時(shí)的

4、自豪感，稱為_(kāi)_________。12、人的個(gè)性具有三個(gè)特征：即穩(wěn)定性、獨(dú)特性、和________。二、判斷：1分題1、觀察法就是通過(guò)視覺(jué)系統(tǒng)探索心理活動(dòng)規(guī)律的方法。2、心理現(xiàn)象可分為彼此獨(dú)立的動(dòng)機(jī)、心理過(guò)程和個(gè)性心理三大部分。3、加深學(xué)習(xí)程度有利于記憶的保持。4、“一目十行”是注意分配的表現(xiàn)。5、情感是人與對(duì)自身需要有關(guān)系的客體的反映。6、IQ=[MA(智齡)CA(實(shí)際年齡)]1007、“高分低能”是用來(lái)說(shuō)明能力與知識(shí)無(wú)關(guān)。8、性格是

5、個(gè)性中具有核心意義的部分。三、名詞解釋：任選6題，5分題。1、感受性和感覺(jué)閾限，2、適應(yīng)與感覺(jué)對(duì)比，3、陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)，4、應(yīng)激與心境，5、晶態(tài)智力與液態(tài)智力，6、膽汁質(zhì)與抑郁質(zhì)，7、前攝抑制，8、能力。四、問(wèn)答：任選5題，10分題。1、試述心理學(xué)研究應(yīng)遵循的原則及幾種主要方法。2、試述人類心理的本質(zhì)特點(diǎn)。3、試述影響問(wèn)題解決的因素。4、試述記憶研究的新進(jìn)展。5、試述布魯納(Bruneretal1956)的概念形成實(shí)驗(yàn)的研究?jī)r(jià)值

6、。6、結(jié)合自己，試述影響能力形成的因素。一、名詞解釋：3分題1、反射，2、錯(cuò)覺(jué)，3、模式識(shí)別，4、圖形掩蔽，5、暗適應(yīng)，6、發(fā)散思維，7、心境與應(yīng)激，8、誘因理論，9、素質(zhì)，10、特質(zhì)二、簡(jiǎn)答題：5分題1、簡(jiǎn)述知覺(jué)的基本特征。2、簡(jiǎn)述引起不隨意注意的原因。3、簡(jiǎn)述馮特對(duì)心理學(xué)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。4、簡(jiǎn)述圖式及其作用。5、簡(jiǎn)述韋納的動(dòng)機(jī)歸因理論。6、簡(jiǎn)述艾森克的“三因素模型”三、論述題：10分題1、試評(píng)述有關(guān)顏色知覺(jué)的理論。2、試述問(wèn)題解決過(guò)

7、程中常采用的策略。3、試述坎農(nóng)—巴德學(xué)說(shuō)。4、試述影響能力發(fā)展的因素。浙江大學(xué)2002年實(shí)驗(yàn)心理學(xué)考研試題、名詞解釋：5分題1、心理物理學(xué)，2、似動(dòng)現(xiàn)象，3、實(shí)驗(yàn)法，4、閃光融合理論，5、最小可覺(jué)差，6、等響曲線，7、完全隨機(jī)化設(shè)計(jì)，8、部分報(bào)告法。二、論述：12分題1、什么是自變量的混淆？怎樣避免自變量的混淆？2、什么是明視覺(jué)？什么是暗視覺(jué)？他們各有什么特點(diǎn)？3、信號(hào)檢測(cè)論與古典心理物理學(xué)的差別何在？4、什么是反應(yīng)時(shí)間的相加因素分析法

8、？舉例說(shuō)明它在心理學(xué)研究中的應(yīng)用范式。5、試評(píng)述艾賓浩斯的記憶研究對(duì)心理學(xué)研究的主要貢獻(xiàn)及其不足。浙大浙大2003年心理學(xué)研究生考試真題年心理學(xué)研究生考試真題答案答案一名詞解釋1PASS模型：Planningarousalsimultaneoussuccessive，它包含了三層認(rèn)知系統(tǒng)和四種認(rèn)知過(guò)程，其中注意系統(tǒng)又稱注意喚醒系統(tǒng)，它是中個(gè)系統(tǒng)的基礎(chǔ)；同時(shí)性加工和繼時(shí)性加工統(tǒng)稱為信息加工系統(tǒng)，處于中間層次；計(jì)劃系統(tǒng)處于最高層次，三個(gè)系統(tǒng)

9、協(xié)調(diào)合作，保證了一切智力活動(dòng)的運(yùn)行。P4012投射實(shí)驗(yàn)：是以Freud心理分析的人格理論為依據(jù)的，一般由若干個(gè)模棱兩可的刺激所組成，被試可任加解釋，使自己的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情感以及性格等，在不知不覺(jué)中反映出來(lái)，然后由主試將其反應(yīng)加以分析，就可以推論出若干人格特性。常用的投射測(cè)驗(yàn)有：主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)和夏洛可墨跡測(cè)驗(yàn)。P4443需要與動(dòng)機(jī)：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，它表現(xiàn)在有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部生活條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的源

10、泉。動(dòng)機(jī)是一種目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)、激發(fā)和維持的個(gè)體活動(dòng)的被在心理過(guò)程或內(nèi)部動(dòng)力。需要是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)。P3214Weiner的動(dòng)機(jī)歸因理論：Weiner把成就行為的歸因劃分為內(nèi)部原因和外部原因，同時(shí)把穩(wěn)定性作為一個(gè)新的維度，把行為原因分為穩(wěn)定的和不穩(wěn)定的。如果一個(gè)新結(jié)果與過(guò)去結(jié)果不同，人們一般歸因于不穩(wěn)定的因素，如努力和運(yùn)氣等；如果新結(jié)果與過(guò)去結(jié)果一致，人們一般歸因于穩(wěn)定因素，如任務(wù)難度和能力等。這種歸因使人們對(duì)下一次行為結(jié)果產(chǎn)生預(yù)期，出

11、現(xiàn)情緒反應(yīng)。Weiner的動(dòng)機(jī)理論證明了成功和失敗的因果歸因是成就活動(dòng)過(guò)程的中心要素。P3345結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)效應(yīng)：即整體的結(jié)構(gòu)在模式識(shí)別中所起的有利作用，這種效應(yīng)與人的知覺(jué)組織有密切關(guān)系。包括字詞優(yōu)勢(shì)效應(yīng)、客體優(yōu)勢(shì)效應(yīng)、字母優(yōu)勢(shì)效應(yīng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)效應(yīng)等。R646特征整合理論：由Treisman和Gelade提出的，涉及自動(dòng)加工的注意理論。他們區(qū)分客體和特征，將特征看作是某個(gè)維量的一個(gè)特定值，而客體則是一些特征的結(jié)合。Treisman和Gelad