2019年春新人教部編本三年級下冊語文教學工作計劃和教學進度安排表

1、2019年春新人教版部編本三年級下冊語文教學工作計劃及教學進度安排一、學生情況分析:本班共有學生XX人經(jīng)過兩年多的學習本班學生已都能較熟練地掌握漢語拼音能正確拼讀音節(jié)能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形初步學會結合詞語理解詞義初步學會按部首查字典能確定部首檢索漢字看懂意思。初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。但部分學生在語文方面學習方法不正確，學習積極

2、性不高。二、教材分析2019春期正式使用部編本人教版三年級下冊語文教材共有課28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第三組安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括識字表、寫字表、詞語表三個部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美，學寓言、明道理，感受中華傳統(tǒng)文化，感受奇妙的大自然，走進想象世界，豐富多彩的兒童生活，尋找大自然的奧秘，走進童話世界。每個專題人文內(nèi)涵豐

3、富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：12能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。四、教學措施1、認真鉆研科學使用教材。按照課程的理念努力將課程目標轉化為學生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受

4、的、實際上可以運作的課程縮小形式課于實質性課程間的差距。依據(jù)新課標的基本要求對每一篇課文、每一個練習都堅持做到先獨立備課自主確定教學目標選擇利用校內(nèi)外學習資源科學設計教學方案解決自己的疑問優(yōu)化設計方案使之從“教教材”走向“用教材教”。2、走進新課程更新教學觀念。認真學習“課改”有關理論扮演好新課標中的新角色把握好新課標下的語文教法盡快完善與新課程相適應的課程能力。積極參與課程改革努力提高自己的理論水平和教學教研能力以求探索出作文教學的方