初中音樂(lè) 嘎達(dá)梅林2

1、用心愛心專心嘎達(dá)梅林嘎達(dá)梅林教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生用圓潤(rùn)、連貫的聲音歌唱并了解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。2、了解蒙古族風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等。3、教育學(xué)生熱愛民族英雄，并學(xué)習(xí)英雄這種可貴的精神。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)音的保持以及課堂當(dāng)中學(xué)生的主動(dòng)參與性的體現(xiàn)。教學(xué)手段：討論法、視唱法。教材分析：《嘎達(dá)梅林》這首內(nèi)蒙古民歌，唱的是歷史上一個(gè)真實(shí)的故事：1929年前，蒙古族封建王公達(dá)爾罕企圖出賣旗地，便勾結(jié)東北軍軍閥強(qiáng)行開墾土地。

2、這一暴行引起蒙古族人民的強(qiáng)烈反抗。嘎達(dá)梅林代表人民的利益到沈陽(yáng)去控告。但是，事與愿違，不僅控告無(wú)效，他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達(dá)梅林的妻子牧丹聞?dòng)嵑?，帶領(lǐng)群眾劫獄，救出了嘎達(dá)梅林。嘎達(dá)梅林率眾起義，形成了一場(chǎng)轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭(zhēng)。后來(lái)，嘎達(dá)梅林被人陷害，在遼河畔被敵人包圍，后在戰(zhàn)爭(zhēng)中壯烈犧牲。歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五聲羽調(diào)式作基礎(chǔ)，用上下句單樂(lè)段結(jié)構(gòu)的曲式寫成。兩個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏完全相同，上句的旋律起伏寬廣，情

3、緒激昂。下句基本上是上句的變化重復(fù)，旋律低沉?？偲饋?lái)看，歌曲的節(jié)奏舒展從容、穩(wěn)健有力，旋律寬廣豪邁、莊嚴(yán)肅穆，既表現(xiàn)了廣大群眾對(duì)英雄崇敬愛戴的感情，也突出了英雄高大的形象。教學(xué)過(guò)程：（－）教師演唱《敖包相會(huì)》并用多媒體展示蒙古風(fēng)情圖片。（大屏幕顯示：蒙古草原風(fēng)情圖片）在北方蒙古高原上，長(zhǎng)期生活著一個(gè)古老民族――蒙古族，他們分成許多部，過(guò)著游牧和狩獵生活。蒙古族是一個(gè)善戰(zhàn)的民族，今天我們要認(rèn)識(shí)的這位嘎達(dá)梅林就是蒙古族歷史英雄人物之一。多媒

4、體展示課題：嘎達(dá)梅林用心愛心專心“那達(dá)慕”在蒙語(yǔ)中有娛樂(lè)或游戲之意。內(nèi)容有摔跤、賽馬、射箭、舞蹈，以及物資交流等。除此之外，解放后，又增添了不少新內(nèi)容，如田徑、球類比賽、文藝演出、圖片展覽、放映電影、交流生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)等，成為蒙古族人民喜愛的盛會(huì)。（四）我們充分了解了蒙古族，就讓我們有感情的再演唱一遍歌曲《嘎達(dá)梅林》吧?。┰诟杪曋薪Y(jié)束了這節(jié)課。教學(xué)思路：這使一節(jié)唱歌課，我想讓學(xué)生們?cè)谝还?jié)課當(dāng)中，不但學(xué)會(huì)這首歌曲而且還要更廣泛地了解蒙古族。