四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、鄂教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃鄂教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃永安堂小學(xué)林蕾一、班級(jí)情況分析一、班級(jí)情況分析通過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，所教班級(jí)的學(xué)生基本掌握學(xué)段所要求的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過(guò)三年的識(shí)字學(xué)習(xí)，能掌握較多識(shí)字方法，獨(dú)立識(shí)字能力較強(qiáng)，有一定的詞匯量，但楊義成、李自亨等人識(shí)字有困難，聽(tīng)寫錯(cuò)誤較多。學(xué)生的書寫習(xí)慣較好，書寫工整、清楚。但有胡文杰、張帆、吳一帆等少數(shù)幾個(gè)人的作業(yè)不認(rèn)真。大部分學(xué)生能通過(guò)自己的努力把課文

2、讀正確，讀流利，但能讀出自己的理解的同學(xué)不多，因此，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練仍然是語(yǔ)文課堂的重點(diǎn)。另外，閱讀理解能力，許多同學(xué)有待加強(qiáng)。能堅(jiān)持每周寫日記和作文，但有個(gè)性的日記少，一些比較好的都是在爸爸媽媽的指導(dǎo)下完成的，缺乏童趣。主要是不會(huì)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有些句子不夠通順。二、教材分析二、教材分析本冊(cè)教材共有課文24篇，按照8個(gè)話題——“語(yǔ)言魅力”、“兒童生活”、“愛(ài)的陽(yáng)光”、“動(dòng)物寫真”、“讀書故事”、“良朋益友”、“錦山秀水”、“英雄品質(zhì)”，編為

3、8個(gè)單元。每個(gè)單元由課文、古詩(shī)誦讀、語(yǔ)文樂(lè)園三大部分組成。這些話題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中形成積極的人生態(tài)度，正確的價(jià)值觀。本冊(cè)教材主要有以下特點(diǎn)：1、具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，充分考慮未來(lái)社會(huì)對(duì)人才語(yǔ)文素養(yǎng)的要求。2、重視語(yǔ)言的特點(diǎn)，科學(xué)地整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，在注重基礎(chǔ)性的同時(shí)，展示漢語(yǔ)的無(wú)限魅力。3、尊重兒童的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系兒童的生活體驗(yàn)，以兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式呈現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。4、遵循

4、兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的規(guī)律。重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，重視培養(yǎng)兒童的語(yǔ)文實(shí)踐能力，讓兒童體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。5、能促進(jìn)教師改善教學(xué)方式，能引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。6、開(kāi)放性地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，為教師和學(xué)生留有發(fā)展和創(chuàng)造的空間。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字寫字1、學(xué)會(huì)250個(gè)字，會(huì)認(rèn)150個(gè)字（其中13個(gè)多音字）。2、提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。3、能用硬筆熟練書寫正楷字，規(guī)范、端正、

5、整潔。（二）閱讀1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要背的課文。2、初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不懂的地方提出疑問(wèn)。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)的意思，理解詞語(yǔ)在不學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他方式自主識(shí)字，增加識(shí)字量。2、重視基礎(chǔ)，加強(qiáng)詞句教學(xué)。閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活積累等方式理解詞句。閱讀教學(xué)要從內(nèi)容入手，在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累和運(yùn)用語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)

6、的培養(yǎng)。閱讀教學(xué)應(yīng)該開(kāi)放而有活力，應(yīng)采用多種方法，多種手段提高教學(xué)效率。3、閱讀教學(xué)中要重視朗讀。教師要發(fā)揮范讀的作用并給學(xué)生足夠的讀書時(shí)間，交替使用各種朗讀方式，讓學(xué)生讀書，做到書聲朗朗。4、充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)文本的基本解讀，引導(dǎo)學(xué)生將探究性學(xué)習(xí)和有意義的接受性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有意義的合作性學(xué)習(xí)。5、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)

7、說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生使用規(guī)范語(yǔ)言，說(shuō)話得體，用詞要恰當(dāng)。6、習(xí)作中鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料及表達(dá)方法。鼓勵(lì)學(xué)生寫自己愿意寫的內(nèi)容。不拘形式，自由表達(dá)，充分享受表達(dá)的樂(lè)趣。7、開(kāi)展有趣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，拓展學(xué)生的視野。8、注重學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，做到抓兩頭，促中間，關(guān)注全體學(xué)生，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1