高考地理開放性試題解析探索

1、1高考地理開放性試題解析探索高考地理開放性試題解析探索太谷中學太谷中學杜永紅杜永紅3二、地理開放性試題命題的原則1選擇性開放型問答題突破了“一問一答”的傳統(tǒng)問答模式，有一定的選擇性。如2010年全國新課標卷的37題第（3）問:“有人建議貴州向廣西學習，大力發(fā)展桑蠶業(yè)。你是否贊成簡述理由?！币笤谫澇膳c否中任選一結(jié)論作答，而2009年寧夏卷37題第（2）問：“在中國西北區(qū)域進行生態(tài)建設，如果有①植樹造林、②種草、③自然恢復三種措施，你傾向

2、于哪一種？請說明理由?！钡倪x擇空間則更廣闊，學生可從題中列出的三種觀點中選擇，但①植樹造林又不正確，這更加大了試題的難度。開放性試題呈現(xiàn)出答案的多元化，此題無論是問題的設置，還是參考答案的制定都是開放性的，類似模擬的學術爭鳴，各類觀點只要觀點合理即同等賦分，不分優(yōu)劣，著力培養(yǎng)學生勇于探索創(chuàng)新的科學精神。這在高考改革進程中由封閉型向開放型的轉(zhuǎn)變是一大創(chuàng)新。學生在回答開放型問答題時可以根據(jù)自身實際，諸如現(xiàn)有知識能力的構成、興趣愛好趨向、個人

3、生活閱歷等因素自主選擇自己較合意的觀點，這對學生創(chuàng)新思維的激活有很強的誘導作用，尤其是某種觀點引起學生強烈共鳴時，靈思就會泉涌，創(chuàng)新的火花就會閃現(xiàn)！在某種程度上講，選擇性往往意味著創(chuàng)新性。2創(chuàng)新性開放性試題重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，試題為全新習題、聞所未聞、見所未見，但絕不能偏、怪、難。3綜合性開放性問答題在文科綜合能力測試中，非一般性地提些純知識性的問題，其側(cè)重點在于考查學生綜合運用單科和數(shù)科相關知識的能力，對所提問題予以解決的能力，